試題詳解

17. 教師依據學生優勢學習管道與表現方式，設定不同層次的學習目標，並 運用「動態評量」的歷程，提供不同層次的提示系統，其目的為何？
(A)引導學生自我認知與監控執行策略
(B)以鷹架模式提供學習歷程的支持與協 助
(C)連結學生先備知識與新舊經驗
(D)引導學生使用策略，有獨立練習的機會。