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教甄◆特殊教育專業
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112年 - 112 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:特殊教育身心障礙組#114168
> 試題詳解
20. 某位老師在進行功能性評量時,發現個案在標的行為發生前會喃喃自語皺眉頭,請問此一舉動屬於行為脈絡中的何者?
(A)結果
(B)情境
(C)先兆
(D)反應。
答案:
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統計:
A(1), B(6), C(1127), D(12), E(0) #3100142
詳解 (共 2 筆)
教甄勇者
B2 · 2023/05/12
#5808163
參考資料來源:研習PPT:正向行為支持行...
(共 102 字,隱藏中)
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淑慧
B1 · 2023/05/11
#5806844
在標的行為發生前:先兆
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#3100143
22. 美國94-142公法(Public Law 94-142),主要內涵包括下列何種選項?甲、免費而合適的公立教育;乙、非歧視的評量;丙、最少限制的環境;丁、個別化轉銜教育計畫;戊學生參與。(A)甲乙戊 (B)甲丙丁 (C)乙丁戊 (D)甲乙丙。
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24. 智能障礙學生常處於挫折情境中,情緒極不穩定時會有週期性的浮躁 與抑鬱變化,此為何種性格異常? (A)躁鬱型(manic-depressive type) (B)妄想型(paranoid type) (C)協識脫離 型(hysteric type)(D)轉換反應型(conversion reaction type)。
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#3100147
26. 依據「112學年度身心障礙學生升學大專校院甄試簡章」規定,甄試共 分七種障礙類別報考,下列障礙何者須報考「其他障礙生」類別? (A)語言障礙 (B)自閉症 (C)腦性麻痺 (D)學習障礙。
#3100148
27. 教師教導學生自我決策概念,學習參與和自身權益相關的活動,並表達意見,而在學期初學生參加自己的個別化教育計畫之擬訂,同時表達自己想法與意見,是符合下列哪一項核心素養導向教學之原理? (A)整合知識、技能與態度 (B)連結實際的情境脈絡 (C)活用實踐的表現 (D)重 視學習方法及策略。
#3100149
28. 以下關於學校「特殊教育推行委員會」任務的敘述,何者正確? (A)特殊教育學生之個別化教育計畫經特殊教育推行委員會審議不通過達三次者,應再送主管機關審議 (B)特殊教育學生或其監護人、法定代理人於學生學習、輔導、支持服務或其他學習權益受損時,得向學校特殊教育推行委員會提起申訴 (C)研訂疑似特殊教育需求學生之提報及轉介作業流程 (D)特殊教育學生課程規劃送特殊教育推行委員會審議,融入學校課程計畫後,經校務會議通過陳報各該主管機關備查。
#3100150
29. 下列有關非後效增強(non-contingent reinforcement)的敘述何者正確? (A) 是一種後果策略 (B)是一種區別性增強 (C)是一種前事策略 (D)可用來教導適當的行為
#3100151
30. 技術型高中集中式特教班服務群餐飲服務科教師培育學生參加烘焙丙級證照班考試, 以增進學生自信心及畢業後就業率。烘焙丙級證照班學科測驗係屬於哪種測驗類型? (A)norm-referenced test (B)summative test (C)criterion-referenced test (D)formative test
#3100152
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