18. 強調應用SQ3R(瀏覽、質疑、閱讀、記誦、複習)的讀書策略增強學生的學習能力，是屬於下列哪一個理論之應用？
(A)發現學習理論
(B)意義學習理論
(C)訊息處理理論
(D)學習條件理論

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統計： A(47), B(88), C(822), D(82), E(0) #1378717

詳解 (共 3 筆)

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訊息處理學習學派  教學設計重點在於將知...
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#1442590
這個我其實不太懂耶
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（二）採用意義學習法學習陳述性知識
 1〃理解是讀書的首要 
從認知心理學的觀點看，學習當時如果不能認知，學習之後尌不易記 憶。
2〃兼採雙向處理策略 實際讀書實應上下處理兼顧使用。
在面對一本書或一篇文章時，可先 採由上而下處理策略，先對整個文意的主題、子題、概略架構有個初 步認識，這等於讀者在閱讀之始先對自己提供了一個前導組織。
 美國心理學家羅賓遜（Robinson）所提倡的 SQ3R 讀書策略，正是典 型的上下雙向處理的讀書方法。SQ3R 代表讀書的五個步驟： (1) 瀏覽（survey，S），指先掃瞄式地通讀一遍，藉以獲得概略的 認知 . (2) 質疑（question，Q），指瀏覽中粗略記下的有疑問處，留待閱 讀時再尋找答案 . (3) 閱讀（read，R），指在從頭開始仔細閱讀 . (4) 記誦(recite，R)，指隨讀隨記，從短期記憶輸入長期記憶 . （5）複習（review，R），指最後再通盤整理，已能理解者記憶保持 之，未能理解者重讀之。
後來原提倡者又在第三步與第四步之間加上 反映（reflect，R）一項，特別強調閱讀當時的思維活動，成為後來 流行的 SQ4R 讀書策略。 
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#6314076
(A) 發現學習理論： 發現學習是指...
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