18.對於一般活動室內學習區的規劃，下列何項描述較不適當？
(A)語文區和圖書區應有不同的呈現
(B)樂高積木要放在積木區或益智區端看其功能的界定
(C)室內除了學習區外也應特別保留一個給團討使用的空間
(D)美勞區中的素材及工具應盡量共用，而非一人一份放在學習區中

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統計： A(388), B(223), C(1883), D(696), E(0) #1344368

詳解 (共 10 筆)

#2676988

我們目前在學校進行學習區的學習，並不會特別留一個空間進行團討。

因為團討是可以隨時隨地進行，不需要到特定空間。

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#1409419
C可能是因為團體討論隨時都可以進行，並沒...
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#3987406

5ec7de64d23c7.jpg

教學品質評估表-2020版，不鼓勵團討區哦。

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#1404733
對於一般活動室內學習區的規劃，下列何項描述不適當？
(A) 語文區和圖書區應有不同的呈現
(B) 樂高積木要放在積木區或益智區端看其功能的界定
(C) 室內除了學習區外也應特別保留一個給團討使用的空間
(D) 美勞區中的素材及工具應盡量共用，而非一人一份放在學習區中
答案：C
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#2307177

看新課綱時看到「美感領域」實施原則後，有一個『美感環境檢核面向』
裡面就有一個檢核：

●是否能讓幼兒有聚集進行團體創作或集體討論的大桌子或空間?

(C)室內除了學習區外也應特別保留一個給團討使用的空間  

有這個檢核面向 其實也不太清楚作用(?) 但..為甚麼選項(C)... (?! 


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#1404713
c為什麼？是因為主要就是學習區的學習，如果把空間給團討不如用在學習區？
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#3418571
應該是不用特意留區域，隨時隨地都可以團討...
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#2284748
對於D，我也有相同問題是因為通常美勞區都...
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#1408929
D?
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#2307034

D會不會是因為 一人一份的用具是放在孩子的位子,而不是在學習區?

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