阿摩線上測驗
18.張老師在教導學生運用AI設計廣告圖像時，不斷強調應注意主題、情境、圖像等的獨特性或顯著性，才能創造廣告的最高價值。張老師的教學突顯了什麼現象？
(A)初始效應
(B)萊斯托夫效應
(C)編碼特定原則
(D)自我應驗預言
統計： A(130), B(1976), C(657), D(73), E(0) #3440257
詳解 (共 9 筆)
張老師強調廣告圖像設計應注意「主題、情境、圖像等的獨特性或顯著性，才能創造廣告的最高價值」，這句話的核心概念是透過獨特或突出的特點，讓廣告在眾多資訊中脫穎而出，更容易被受眾記住並產生影響力。
讓我們逐一分析各選項：
- (A) 初始效應 (Primacy Effect)：指在一系列訊息中，最先出現的訊息更容易被記住。這與訊息本身的獨特性無直接關聯，而是與訊息呈現的順序有關。
- (B) 萊斯托夫效應 (Restorff Effect / Isolation Effect)：這個效應指出，當一系列同質性的刺激中，有一個刺激在某方面是獨特或突出的（顯著性），那麼這個獨特或突出的刺激更容易被記憶和回想。張老師強調「獨特性或顯著性」來創造「最高價值」（即更高的記憶度與影響力），這與萊斯托夫效應的原理完全吻合。
- (C) 編碼特定原則 (Encoding Specificity Principle)：這個原則認為，提取訊息的最佳方法是讓提取線索與編碼時的環境或心智狀態相匹配。這與訊息本身的獨特性無關，而是與記憶的提取過程有關。
- (D) 自我應驗預言 (Self-Fulfilling Prophecy)：指一個人的信念或期望，無論真假，最終會導致該信念或期望的實現。這是一個關於預期如何影響結果的社會心理學現象，與廣告圖像的獨特性記憶度無關。
因此，張老師的教學內容最能突顯的是 萊斯托夫效應。
答案是 (B) 萊斯托夫效應。
| 效應名稱 | 定義／核心概念 | 關鍵詞／應用情境 |
|---|---|---|
| 萊斯托夫效應 (Von Restorff Effect) |
當一項資訊在一群相似項目中顯得特別突出，人們會更容易注意並記住它。 | 與眾不同、顯著、吸引注意 → 廣告設計、圖像特色 |
| 初始效應 (Primacy Effect) |
在資訊序列中，最早出現的資訊比後來的更容易被記住。 | 一開始、首印象、記憶排序 → 面試、課程引導 |
| 編碼特定原則 (Encoding Specificity Principle) |
記憶效果最好時，是在回憶情境與學習時的情境相符的情況下發生。 | 地點、情境、氣氛一致 → 考試準備、情境式學習 |
| 自我應驗預言 (Self-fulfilling Prophecy) |
別人對一個人的期望會影響那個人的行為表現，使原本的預期成為事實。 | 老師期望、皮格馬利翁效應、信念影響行為 |
萊斯托夫效應：
指學習材料中最為特殊的事件，容易記憶特殊的事件在知覺中顯著性最高，自然容易記憶。
教科書中重要的部份，有的用黑體字印刷，有的用放大字體，有的用套色印刷，有的加註特殊記號，都是為了讓讀者產生萊斯托夫效應。在閱讀也會圈點畫線，以加強萊斯托夫效應。
閃光燈效應：
指震撼的、容易使人留下深刻的記憶。在閃光燈效應之下所產生的深刻記憶，稱為閃光燈記憶(flashbulb memory)，閃光燈記憶所得者，多半是與個人有關的重要事件。
例如，小學老師利用長牌來閃示句子，中牌閃示新詞，短牌閃示生字，便是要增加小學生的閃光燈記憶。
（一）並非如相片一般鉅細靡遺
（二）無法避免對事件與情境的扭曲
PS：自傳式記憶是屬於事件記憶其中一種
特點：
1.在特定情境
2.特殊事件
3.注意細節，容易犯錯遺忘，經過討論後儲存正確無誤
起源：前蘇聯心理學家萊斯托夫曾發現一個非常有趣的現象，在一場人數眾多的宴會上，主人循列經介紹與來賓一一握手時，隻能對身形、相貌、年齡、地位等特征中最爲突出者，即時記下他們的姓名。通過總結，他發現生活中有很多類似的現象，於是，他大膽地推測人們總是容易記住哪些特殊的事物，隨後他做了一系列實驗都證明了他的這一推測，這一推測就是所謂的“萊斯托夫效應”。
