18.綜合身心障礙學生在一段期間所表現的各種不同的學習成果，可提供作為診斷及學習進展的評鑑，這是屬於下列何種評量方式？
(A)實作評量
(B)檔案評量
(C)生態評量
(D)動態評量

答案：登入後查看
統計： A(69), B(1767), C(234), D(588), E(0) #617255

詳解 (共 6 筆)

#895473
關鍵字：一段期間、不同的學習成果、進展。

檔案評量：檔案評量(portfolio evaluation)指蒐集學生在最近一段時間之內，所留存下來的資料。檔案評量強調縱貫的學習歷程，相似於形成性評量，可以清楚地展現學生在學習過程中的努力、進步及成長情形，而非傳統紙筆測驗只評量學生的學習成果。
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#908275
生態評量便是透過各種方法，對學生在各種生...
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#2641223

關鍵字: 一段期間所表現的各種不同的學習成果 =>檔案評量 
回四樓:
動態評量是一種雙向互動的評量方向，應用於教育上，尤其是特殊教育。 有別於一般的單向評量，動態評量的施測者會在學生遇到困難時提供協助，並視協助的多寡來給分。 動態評量的概念最早由前蘇聯的發展心理學家利維·維谷斯基（1896年-1934）提出。

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#2640274
關鍵字：不同的學習成果。比較偏向 檔案評...
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#2630001
請問動態評量為什麼不能?
(共 14 字，隱藏中）
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#2494510
身心障礙不算是有功能性學習目標嗎
(共 18 字，隱藏中）
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