19.王老師班上有一位學習障礙學生，口語表達為其弱勢能力。王老師將此學生的學習表現由原 本「能以正確發音流利的說出語意完整的話」調整為「能說出語意完整的話」，是使用了何種調整方式？
(A)學習評量
(B)學習歷程
(C)學習環境
(D)學習內容
詳解 (共 4 筆)
未解鎖
學習重點由「學習表現」和「學習內容」開展...
未解鎖
(A)學習評量方式的調整：採多元評量方式...
未解鎖
有關課程調整的規定可參考 特殊教育課程教...
未解鎖
學習內容 語言要素 字母與語音 詞彙 語...
私人筆記 (共 1 筆)
未解鎖
(A)學習評量方式的調整：採多元評量方式...
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