19.遊戲在建構主義教育之課程中如何定位？
(A)遊戲是幼兒完成課業之後的回饋活動
(B)幼兒在遊戲中努力達成道德與智能的發展目標
(C)遊戲是要讓幼兒覺得學習活 動較為活潑有趣
(D)主要是讓幼兒從遊戲中學習知識概念。

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統計： A(24), B(855), C(159), D(1263), E(0) #47705

詳解 (共 9 筆)

#273449

建構教育這個名稱是來自於皮亞傑的研究，其主張為──幼兒會主動地詮釋他在物理的世界以及社會互動中所獲得的經驗，並建構出自己的知識、智能，以及道德。

建構導向教學觀主張知識是建構而來的，學習者主動建構知識，所以重視學習者的自然想法與先備經驗，認為學習者的知識成長是一種「質」的改變，所以建構教學首要的教學目標就是協助學習者創造或發明知識並且培養解決問題的能力。


所以，孩子並不單從遊戲學習知識，而需要老師去協助、搭鷹架，使之學會更重要的「能力」！


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#404105
BD差別在於「發展目標」。B選項中，發展目標是教師依據幼兒能力而設定；而D選項並沒有提到教師的角色，只有幼兒以及遊戲，所以這個選項不夠完整。(個人淺見)
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#314295
建構論  有分個人建構論piaget   社會建構論vygosky~~~~~

我想應該是建構論-皮亞傑-道德與認知(這兩個都是皮亞傑的重點理論)→如以關鍵字推論的話^^

 
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#310457


B,D好像喔...

是只差在努力(有主動的感覺,D像被動)&道德嗎?

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#193834
我第一次選對，第二次選錯，
我也不懂~~~快來高手~~
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#192834

為什麼不是D?
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#403564


我也覺得ＢＤ很像，我選Ｄ是因為看到學習知識概念

＞＂＜

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#159917
有人可以解釋嗎？
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#6463939

建構主義教育（Constructivist Education）強調的是「學習者主動建構知識」，而非被動接受。遊戲在建構主義教育中並不是只是娛樂或獎勵，而是 幼兒學習與發展的主要途徑。

選項分析：
• (A) 遊戲是課業後的回饋活動 → 把遊戲當成獎勵，非建構主義觀點。
• (B) ✔ 幼兒在遊戲中努力達成道德與智能的發展目標 → 符合建構主義理念，遊戲即學習的過程。
• (C) 讓幼兒覺得學習活動活潑有趣 → 雖提及興趣，但缺乏建構知識的核心概念。
• (D) 從遊戲中學習知識概念 → 接近，但比較偏向認知取向，未涵蓋整體發展（如道德、情意面）。


參考資料來源：ChatGPT
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