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教甄◆特殊教育專業
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108年 - 108學年度中區縣市政府教師甄選策略聯盟-國小特殊教育學科#77236
> 試題詳解
19. 小安患有先天性成骨不全症,下列哪些措施較為適切? (甲)提供電動輪椅 (乙)安排家人陪讀 (丙)免予參加各種活動 (丁)打造無障礙校園環境
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁
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統計:
A(33), B(3267), C(5), D(32), E(0) #2026609
詳解 (共 3 筆)
Kai
B2 · 2019/07/09
#3471221
【 何謂先天性成骨不全症 】 先天性成骨...
(共 392 字,隱藏中)
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16
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上岸老師
B3 · 2020/02/04
#3761936
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您給翻譯翻譯什麼是驚喜
B1 · 2019/07/03
#3456411
先天性成骨不全症即玻璃娃娃
(共 15 字,隱藏中)
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相關試題
1. 下列關於相互教學法(Reciprocal teaching,或稱為互惠教學法)的敘述何者正確? (A)由Bandura, A.所提出 (B)教學的目標是教導學生熟悉若干數學解題策略 (C)教學的過程中強調師生及同儕之間的對話 (D)適用於教導智能障礙及自閉症學生
#2026591
2. 對於特殊教育學生相關申訴事宜的處理,下列敘述何者有誤 ? (A)對學生的教育安置如有爭議,得向學校提出申訴 (B)對學生的鑑定如有爭議,得向主管機關提起申訴 (C)學生的法定代理人對學生的學習與輔導如有爭議,得向學校提出申訴 (D)各級主管機關為處理特殊教育學生申訴案件,應設特殊教育學生申訴評議會
#2026592
3. 「為維護學習環境的安全與流暢,教師在職業教育課(或其他活動課)之教室的地板上,張貼紅色膠帶以指引學生活動的動線。」這是 運用何種教學提示策略? (A)視覺提示 (B)安全提示 (C)刺激內提示 (D)刺激上提示
#2026593
4. 小明在課堂間經常因離開座位而影響學習的參與,教師在分析與評估後擬定的行為處理目標是:「只要能持續十分鐘不離開自己的座位, 就可以獲得一枚代幣。」請問這位教師使用何種行為介入策略? (A)反應代價 (B)行為塑造 (C)對立行為的區別增強 (D)其他行為的區別增強
#2026594
5. 有關學習障礙學生的鑑定工具,下列哪些較能診斷出學生的學習困難所在? (甲)圖形式團體智力測驗 (乙)閱讀理解困難篩檢測驗 (丙)文蘭適應行為量表 (丁)基礎數學概念評量 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁
#2026595
6. 下列哪一項教學提示的運用不符合褪除(Fading)的原理? (A)從動作示範轉變為口頭提示 (B)生字示範字從虛線轉變為實線 (C)從人為提示轉變為自然提示 (D)延宕圖片提示的呈現時間
#2026596
7. 在實施學生之學習能力的診斷與評量時,側面圖的資料分析有助於呈現哪些現象? (A)學生的個體內差異 (B)同儕的個體間差異 (C)潛能與學業成就的差異 (D)興趣與實際學習表現的差異
#2026597
8. 小明是一位特殊教育學生,上課期間經常離開自己的座位,分組活動時常推打同組的大熊,也會自行跑出教室。下列哪些符合正向行為 支持中的前事控制措施? (甲)安排適合小明的桌椅與座位空間 (乙)上課期間將教室的門關好避免學生無故離開教室 (丙)將小明和大熊 安排在不同組別 (丁)只要小明十分鐘內未出現離座或推打人的行為就給予以獎勵 (A)甲乙丙 (B)甲乙丙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁
#2026598
9. 小明說話時經常將「哥哥」說成「ㄉ ㄉ 」,請問這是屬於哪一種類型的構音異常? (A)歪曲音 (B)替代音 (C)添加音 (D)省略音
#2026599
10. 下列教育措施哪一項較不適合低視能(low vision)學生? (A)經常活動的空間避免擺放障礙物 (B)避免讓學生獨自探索環境 (C)提供大字體教材或擴視器材 (D)座位安排避免直接面向光源
#2026600
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