22. 某閱讀理解障礙學生可閱讀順暢，但常無法理解所閱讀文章的主題或重點，以下何種教學策略可減少該種現象的發生率？（甲）將文 章的架構與章法先以心智圖方式加以分析 （乙）將文章中字形相近的重點關鍵字詞並列並講解差異所在 （丙）請學生每讀一段即回 想文章的大意，採分段學習的方法 （丁）以提問的引導方式，讓學生去思考文章的主題或重點
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁

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統計： A(136), B(285), C(2544), D(55), E(0) #2026612

詳解 (共 3 筆)

#3810359

（乙）將文章中字形相近的重點關鍵字詞並列並講解差異所在 →識字策略

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#3504121
抓題幹：某閱讀理解障礙學生可閱讀順暢，但...
(共 262 字，隱藏中）
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#5475557

被重點關鍵字誤導.....

字形相近是屬於「識字策略」!

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