19. 張老師想採用進步主義取向的理念設計課程,下列何者合宜?
甲、鼓勵合作式的團體學習活動
乙、以外在標準來讓學生了解自己進步的程度
丙、以讀、寫、算和學科課程為主要學習資源
丁、以「科學的方法」引導學生學習
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)甲丁

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統計: A(168), B(91), C(136), D(2369), E(0) #3114152

詳解 (共 2 筆)

#5890638

考古題...

(A)32.下列哪一項做法符合進步主義取向的課程設計?
(A) 鼓勵合作式的團體學習活動
(B) 以外在標準來讓學生了解自己進步的程度------------B,跟自己比。 
(C) 以讀、寫、算和學科課程為主要學資源-------------- C,精粹主義。
(D) 運用「指定-研讀-背誦-測驗」等步驟的教學方法---- D是指永恆主義

教甄◆教育專業科目-幼教-107年 - 新北市107學年度國民小學暨幼兒園教師甄選試題【幼教科】#69791
 

 

<補充其他主義>:資料來自

 
     

教育哲學

內涵

補充

永恆主義

認為過去的經典是人類知識和智慧的寶庫,所以強調經典研讀與背誦。

堅信過去人類亙古的智慧,故強調課程應合乎永恆真理。

反對「教育經驗不斷改造」,因為教育是在學永恆的知識。

精粹主義

重視以教科書作為傳遞系統知識的有效方法(學科本位),故小學課程著重3R (讀、算、寫)的基本能力之養成。

不像永恆主義那樣強調終極真理。

反兒童中心,主張教師中心(教師權威)

進步主義

主張依學生(主體、主動者)興趣、需求和創意來發展一套課程與教學方法(兒童中心)。

永恆主義及精粹主義均反對進步主義的理念,認為進步主義缺乏長遠的理想。

重建主義

認為學校應主動的引導社會改革,教導學生勇於去抗爭、改變、質疑現狀。

重建主義不等於建構主義,重建主義比較接近批判主義;建構主義反而接近進步主義。

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