23. 社會對教師有太多的期望與要求，但教師工作又充滿不確定性，教師每天除了教學，還有教
學規劃與記錄等文書工作，另外也要完成被交付的行政任務。而來自教育部與教育局的政策
規範了教師的專業權限；長時間獨立在班級教學、少有同儕討論合作的機會，凡此種種讓教育工作陷入只是謀生工具的危機。Giroux（1985）曾對此現象有哪些見解？
ㄅ.教師工作無產階級化
ㄆ.教師應成為轉化型的知識份子
ㄇ.教育的歷程必須合乎自願性
ㄈ.教育是朝向個人發展之謹慎的、有目的的活動，必須包含價值的考量
(A)ㄅㄆ
(B)ㄆㄇ
(C)ㄇㄈ
(D)ㄅㄈ
詳解 (共 6 筆)
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私人筆記 (共 2 筆)
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