阿摩線上測驗
19. 教師在進行素養導向教學實踐時，常會以各種策略工具，例如心智圖、ORID、九
宮格等網絡圖像策略，來幫助學生學習。這些工具或策略，與下列概念內涵何者無
關？
(A)交互教學
(B)探究教學
(C)學習評量
(D)自主學習
答案：登入後查看
統計： A(2032), B(593), C(1407), D(376), E(0) #3244383
統計： A(2032), B(593), C(1407), D(376), E(0) #3244383
詳解 (共 10 筆)
Carol
#6132010
交互教學法(Reciprocal Teching)，是帕利沙及布朗(Palincsar, & Brown, 1984)根據建構主義而發展的閱讀教學方法。
交互教學法四項策略：摘要、提問、澄清、預測。
交互教學法四項策略：摘要、提問、澄清、預測。
120
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sativias
#6119030
１１２花蓮也有考「交互教學」，可參看一下該題選項
ㅤㅤ
題目中的ＯＲＩＤ，詳細見如下列網址說明：
24
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rich777
#6292336
網絡圖像策略更多的是一種個人化的學習工具，雖然可以輔助學生理解閱讀內容，但不能直接促進師生之間的互動。
交互教學法(Reciprocal Teching)，是帕利沙及布朗(Palincsar, & Brown, 1984)根據建構主義而發展的閱讀教學方法。交互教學法四項策略：摘要、提問、澄清、預測。重點在於師生之間的互動。
交互教學法(Reciprocal Teching)，是帕利沙及布朗(Palincsar, & Brown, 1984)根據建構主義而發展的閱讀教學方法。交互教學法四項策略：摘要、提問、澄清、預測。重點在於師生之間的互動。
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0
昂昂
#6438520
交互教學法：透過師生及同儕的對話，提升閱讀能力
偏合作取向，其餘方法則是學生發展自我知能
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ORID焦點討論法：將提問分成四層次，讓重點能透過引導適當聚焦
1.客觀事實（Objective）
2.感受反應（Reflective）
3.詮釋意義（Interpretive）
4.做出決定（Decisional）
1.客觀事實（Objective）
2.感受反應（Reflective）
3.詮釋意義（Interpretive）
4.做出決定（Decisional）
探究教學法／問思教學法：引導學生發現及解決問題
1.引出動機及概念分析
2.歸納通則
3.證明及應用
4.價值澄清和行動
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草莓牛奶
#6451054
源自Sharon筆記❤️
2
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草莓牛奶
#6407355
交互教學（Reciprocal Teaching）是一種以學生為主體、強調師生互動的教學策略，最常應用在閱讀理解教學中，目的是幫助學生學會思考與監控自己的理解過程。
由教師引導學生逐步學會使用四種理解策略，並透過「師生角色互換」來進行閱讀討論，進而提升學生的閱讀理解能力。
【四大核心策略】（口訣：預問澄總>>慾問陳總）
| 策略 | 英文 | 目的 |
|---|---|---|
| 1️⃣ 預測 | Predicting | 根據標題或上下文預測接下來的內容 |
| 2️⃣ 發問 | Questioning | 對文章提出關鍵問題，促進理解與思考 |
| 3️⃣ 澄清 | Clarifying | 解決閱讀中的困難，如生詞或不清楚的句子 |
| 4️⃣ 摘要/總結 | Summarizing | 濃縮段落或文章的重點，抓住主要內容 |
特色
強調小組合作與角色互換
提升學生的閱讀自我監控能力
適合應用於中高年級閱讀教學
對閱讀弱勢學生特別有效
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