2 若學生的目標是增加與同學間的互動，老師安排異質性分組，讓特生與其他學生一起完成某項工作，老師主 要運用的課程調整方式是？
(A)隱性支持
(B)同儕協助
(C)成人協助
(D)活動簡化

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統計： A(284), B(331), C(2), D(2), E(0) #3107641

詳解 (共 2 筆)

#5827937
隱性支持：幼兒作息活動中，有意圖安. 排...
(共 98 字，隱藏中）
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同儕支持
1. 運用同儕參與活動或小幫手的方式，例如：幼兒對班級常規理解有困難者，可請對班級作息活動熟習的同儕主動找其幼兒，並牽手帶領參與。
2. 同儕為讚美與鼓勵者，例如：用餐時間挑食的幼兒，可請同儕在旁鼓勵，協助幼兒完成用餐。

隱性支持
1. 安排全班幼兒輪流方式，提升幼兒參與的可能性，例如：點點名時間，因害羞且不知如何主動參與的幼兒可安排在同儕發表之後，使其模仿他人行為，成功參與點點名活動。
2. 有系統的規劃活動內容，增進學習動機，例如：不喜歡大肢體活動的幼兒，可用闖關方式，持續參與該活動的時間。

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