2.「國民教育階段特殊教育課程綱要總綱」中，規範特殊需求領域學習乃透過以下哪一種方式實施？
(A)抽離方式
(B)外加方式
(C)混合方式
(D)以上皆非。

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統計： A(95), B(1516), C(279), D(81), E(0) #350580

詳解 (共 7 筆)

#658420

總綱裡

各校得視特殊需求學生之身心需求，依據個別化教育計畫（IEP）與教育部所編訂之「特殊需求領域課程大綱」，採用「外加」課程之方式，開設符合學生學習之特殊需求領域課程。

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#1038612
一般來說～
 
若是普通班的七大領域　因為普通班也有屬於他們的課程課表，
 
所以若特殊生有需要加強七大領域則建議以「全部抽離」方式進行（且新課綱也有此七大領域之調整後的能力指標），
 
全部抽離為避免讓學生一下在原班、一下在資源班（這樣就變成部份抽離）造成學習不完整。
 
 
若扣除普通班的七大領域課程時間，僅剩下早自習、午休、彈性課程等等時間，這些時間上課稱為外加課程。
 
特殊需求領域若安排在此時段，才不會影響到原班的七大領域課程，
 
再加上，
 
如果是抽其中幾堂原班七大領域課程出來上特殊需求領域，這樣就會變成「部份抽離」，
 
這也是新課綱中不推崇的排課方式。
 
 
配合上2F老師貼心的附上新課綱總綱的說明~
 
所以特殊需求領域應該排在"外加"是沒錯的喔!! ^^
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#1037931
雖然是規定在部訂裡面，但特殊需求領域是針對學生有特殊需求時才與以外加(0~12學分)，如果沒有特殊需求也可以0學分，所以是外加的概念。
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#5381427


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#4726207
但實習的時候也有發現老師將特需融合在全抽...
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#636230
特殊需求領域學習 (C)混合方式
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#1037684
特殊需求領域不是屬於部訂必修的一般科目的課程嗎？不是外加的吧？有人可以幫解惑嗎？感謝
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#2988049
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