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2.依據《校園霸凌防制準則》，學校應組成校園霸凌防制委員會，其任務包括校園霸凌事件之調和、調查、審議、輔導及其他相關事項。但高級中等以下學校師對生霸凌事件之調查、處理及審議，由學校何委員會或會議負責？
(A)教師專業審查會
(B)校園事件處理會議
(C)性別平等教育委員會
(D)學生輔導工作委員會
統計： A(93), B(646), C(61), D(19), E(0) #3495600
詳解 (共 5 筆)
| 選項 | 委員會／會議名稱 | 主要負責事項 | 是否負責「師對生霸凌」的調查與審議 | 考試關鍵記憶點 |
|---|---|---|---|---|
| A | 教師專業審查會 | 教師不適任、專業倫理問題、停聘／解聘／不續聘 | ❌ 否 | 老師怎麼處分 |
| B | 校園事件處理會議 | 師對生霸凌事件之調查、處理與審議 | ✅ 是 | 老師霸凌學生 |
| C | 性別平等教育委員會 | 性騷擾、性侵害、性霸凌（性別相關事件） | ❌ 否（除非涉性） | 看到「性」 |
| D | 學生輔導工作委員會 | 學生心理輔導、情緒支持、行為改善 | ❌ 否 | 事後陪伴輔導 |
| — | 校園霸凌防制委員會 | 生對生霸凌事件之調和、調查、審議與輔導 | ❌（不處理師對生） | 學生對學生 |
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調查功能：專審會負責調查學校教師疑似有教學不力或不能勝任工作等具體事實的案件。ㅤㅤ
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輔導功能：若經調查發現教師有輔導改善的可能性，專審會會進入輔導程序，協助教師改善教學行為。ㅤㅤ
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審議功能：對於經輔導仍未改善，或情況嚴重應予解聘、停聘或資遣的教師案件，專審會會進行審議。ㅤㅤ
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報告與決議：專審會會產出調查報告、輔導報告或結案報告，並作出相關決議。ㅤㅤ
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協助主管機關：專審會依循《高級中等以下學校教師專業審查會組成及運作辦法》，協助縣市政府處理不適任教師案件。
這題的正確答案是 (B) 校園事件處理會議 (簡稱校事會議)。
這題考的是近年《校園霸凌防制準則》最重要的修法變革（2024年4月修正生效）。為了落實「生生霸凌」與「師對生霸凌」的專業分流處理，法規針對處理主體做了明確的區隔。
核心解析：處理機制的「分流」
根據最新修訂之《校園霸凌防制準則》，霸凌事件的處理權責如下：
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生生霸凌（學生對學生）： 由學校的「校園霸凌防制委員會」負責。這包括事件的調和、調查、審議及輔導。
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師對生霸凌（老師對學生）： 由於涉及教師聘任、專業表現及可能的懲處（解聘、停聘等），為了與《教師法》接軌，改由「校園事件處理會議」(校事會議) 負責調查與審議。
選項辨析
| 選項 | 委員會名稱 | 主要任務與角色 |
| (A) | 教師專業審查會 | 屬於地方主管機關層級，處理教師不適任案的外部審查，非學校初步受理單位。 |
| (B) | 校園事件處理會議 | 正確答案。專責處理教師違法測罰、霸凌、不當管教等「師對生」事件。 |
| (C) | 性別平等教育委員會 | 僅處理涉及「性別、性騷擾、性霸凌」之事件。 |
| (D) | 學生輔導工作委員會 | 重視三級輔導工作之規劃，不負責行政調查與懲處審議。 |
重要變革：2024 年修法重點
這次修法主要解決了過去「師師相護」的疑慮，並將程序簡化與專業化：
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單一窗口： 學校接獲陳情後，應先由校事會議判斷事件類型（是不當管教、霸凌還是性平案）。
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調查小組專業化： 「師對生」案的調查小組成員應從教育部建立的「調查專業人員庫」中遴選，且成員應全部外聘，以確保公正性。
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調和機制： 針對「生生霸凌」引入了修復式正義的「調和程序」，但「師對生」案因權力不對等，原則上不適用調和。
解題點撥：關鍵字連結
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看到 「師對生」 + 「調查/審議」 $\rightarrow$ 唯一指名：校事會議。
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看到 「生生霸凌」 $\rightarrow$ 對應：校園霸凌防制委員會。
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看到 「涉及性」 $\rightarrow$ 對應：性平會。
這類法規題屬於最新的政策異動，是近年教甄與行政考試的命題大熱門，一定要區分清楚「處理對象」是誰！
