阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教保員◆幼兒教保活動設計
>
101年 - 101年 101 學年度 第 2 學期 公立幼兒園契約進用教保員甄選考試#9358
> 試題詳解
2.課程發展時重視幼兒園的在地文化脈絡,強調各園的課程應是獨一無二的,是基於 下列哪一個領域之理論來思考?
(A)未來學
(B)心理學
(C)經濟學
(D)社會學
答案:
登入後查看
統計:
A(85), B(342), C(136), D(6467), E(0) #391758
詳解 (共 2 筆)
Wen
B2 · 2013/06/23
#673229
題目問的是:重視幼兒園的"在地文化脈絡"
(共 22 字,隱藏中)
前往觀看
36
0
Katz
B1 · 2013/06/09
#656116
請問為什麼是社會學呢?
3
0
其他試題
暫保單的適用期間通常多久? (A)5天(B)15天(C)30天(D)3個月
#391754
下列對臨時再保險的敘述,何者不正確? (A)洽分之雙方當事人均有自由選擇權 (B)它的盈餘佣金通常較合約再保險為低 (C)此種業務通常為合約再保險所不能容納的業務 (D)每一臨時再保險交易,本身即是一完全獨立的再保險契約
#391755
未報未決賠款與下列何種準備金之提存有關?(A)責任準備金 (B)賠款準備金 (C)特別準備金 (D)未滿期保費準備金
#391756
1. 幼兒園強調親師溝通及親師合作,係屬於布朗菲布列納(U. Bronfenbrenner)所主張的 哪一個系統對幼兒之影響? (A)外系統(exosystem) (B)微系統(microsystem) (C)大系統(macrosystem) (D)中系統(mesosystem)
#391757
3.下列哪一項敘述不符合全語文(whole language)觀點? (A)閱讀應著重在理解 (B)先注意到語言的整體,再注意到局部 (C)閱讀和書寫的技巧有一定的發展次序 (D)強調真實情境中的學習與有意義的溝通
#391759
4.依據維高斯基(L. Vygotsky)的理論,選擇適當的教學鷹架時要考量下列何者? 甲、幼兒可以自己獨立完成什麼? 乙、幼兒與同儕共同具有的能力是什麼? 丙、幼兒在大人的協助下可以完成什麼? 丁、幼兒在發展常模上的相對位置在哪裡? (A)甲丙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)乙丁
#391760
5.依據「幼兒園教保活動課程暫行大綱」,下列哪一項學習活動較不適合五至六歲幼兒? (A)請幼兒辨識東西南北的方位 (B)請幼兒觀察學校動植物的特徵 (C)請幼兒尋找教室中的數字符號 (D)請幼兒運用數字符號記錄植物成長的狀況
#391761
6.依據「幼兒園教保服務實施準則」,下列何者正確? (A)課程設計時特色性重於均衡性 (B)幼兒用餐後至少間隔三十分鐘再午睡 (C)教學重視彈性原則,每學期中宜定期加以調整作息時間 (D)三歲至入國民小學前幼兒之午睡活動以不超過二小時為原則
#391762
7.玲玲老師希望能夠依據時令節日及幼兒身心發展,從日常生活中選取適合的議題, 事先撰寫四至六週的教學計畫,這是何種教學模式? (A)單元教學(unit teaching) (B)方案課程(project approach) (C)華德福課程(Waldorf approach) (D)蒙特梭利教學(Montessori method)
#391763
8.下列有關華德福課程(Waldorf approach)的相關敘述,何者錯誤? (A)鼓勵幼兒縫製出真正實用的東西 (B)二至三週可反覆、持續說同一個布偶戲故事 (C)進行濕水彩課程,鼓勵幼兒發展出具體畫作 (D)使用許多自然素材,如:原木、蜜蠟、季節物
#391764