2. 第二語言課堂中，教師語言是學生理解與模仿的標的。關於教師課堂語言特徵之敘述，下列何者最不合適？ (A)為符合「可理解輸入」的原則，教師應動態調整課堂語言。 (B)使用直述句多於疑問句，而且大量應用從屬句。 (C)適時調整語速，發音清晰、易懂。 (D)於課堂互動時交互調整、並進行語義協商。