2. 輔導教師在個別輔導中面對沉默的個案，以下介入何者不是合宜的做法？ (A)尊重學生的沉默，請他在辦公室內自習，以避免浪費時間 (B)嘗試瞭解學生沉默的原因，可藉由活動來幫助學生與輔導老師建立信任關係 (C)給予學生思考的空間，讓學生知道輔導老師願意等他準備好時，聆聽他的分享 (D)反映學生的心情，展現同理，讓學生感受到輔導老師的關懷及尊重