20. 美國心理學會 2015 年根據近年來的心理學研究，整理出 20 條教與學的重要原則，其中有一條原則為「學生的認 知發展與學習並不一定受限於一般的認知發展階段」， 請問此一原則符合哪一理論觀點？
(A)新皮亞傑學派(Neo-Piagetian)
(B)Piaget 認知發展
(C)Vygotsky 的社會建構論
(D)Kohlberg 道德發展階段

答案：登入後查看
統計： A(4876), B(155), C(1305), D(111), E(0) #1337173

詳解 (共 8 筆)

#1407811

新皮亞傑學派新主張

1、兒童某一階段的運思能力，頗受作業性質的影響。而不是因為它認知發展到哪個階段了。

2、訓練和經驗可加速兒童的發展。換言之，就是強調教育的重要。

3、文化對發展有重要的影響。

4、領域特性：

卡蜜洛芙（Karmiloff-Smith）修正Piaget理論，認為兒童認知發展具有發展階段與順序發展特性。她認為幼兒在不同的領域會有不同的表徵特色，特定領域之技能發展未必與其他領域同時發生。

182
0
#2155731
新皮亞傑理論（Neo-Piaget）： ...
(共 402 字，隱藏中）
前往觀看
21
0
#4033702
C下列有關新皮亞傑(Neo-Piaget...
(共 918 字，隱藏中）
前往觀看
18
0
#2147151

是因為Vygotsky有近側發展區嗎?

所以在近側發展區之上的行為仍然無法透過搭鷹架完成(例如：3歲幼兒無法計算微積分) 

15
1
#3066171
20條教與學原則~ ● 準則1：學...
(共 854 字，隱藏中）
前往觀看
12
1
#3867173
節錄自:https://jasonpsy...
(共 1024 字，隱藏中）
前往觀看
9
0
#1612164


美國心理學會提出教與學的20項重要原則

https://jasonpsychologist.blogspot.tw/2016/07/principle-of-teaching-learning.html



7
1
#1523421

請問Vygotsky不能嗎？

7
2