21適用於教導學生記憶事實、學習動作技能的教學法是
(A)探究教學法
(B)概念獲得模式
(C)精熟教學模式
(D)直接教學模式

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統計： A(5), B(10), C(40), D(71), E(0) #103544

詳解 (共 1 筆)

#63848
·               直接教學模式的定義及優缺點  是一種「教師應用組織精密、系統層次分明的教材與教法，直接預防與補救學生學業及其他技能缺失的教學模式」。

此一教學模式乃根據行為分析理論而來，以工作分析為基礎，用編序方式來設計教材，並以系統化的方式來呈現教材的一種具高度結構性的教學法（盧台華，民75）。 優點：
1.強調分散式的教學，採取多單元活動設計方式進行小步驟的教學。
2.符合個別化學習特性的教學原則
3.強調即時的錯誤修正：能先預測學生可能犯下的錯誤，並指出錯誤改正的過程、以進行相關的診斷補救教學。
4.能提供大量練習及複習機會。 缺點：
1.教師必須為教學成敗負全責，壓力過大。
2.忽略學生主動學習的潛能。


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