21.依據皮亞傑 (Piaget)的認知發展階段，國小階段 7 歲到 12 歲之間的學童，認知特徵為何？
(A)開始使用心智表徵
(B)瞭解並使用邏輯的運作
(C)能抽象性地思考，處理假設性的情況
(D)學習如何運用符號來表徵世界的各層面

發展階段

年齡

特徵

感覺動作期

Sensorimotor

0-2歲

1. 感覺動作基模。

2. 本能性反射動作"目標導向。

3. 6-7個月時形成物體恆存性的概念。Eg.媽媽不見了會哭著要找，而不是看不見就不存在。

4. 延宕模仿。

前運思期

Pieoperational

2-7歲

1. 能思維卻不合邏輯，不能見及事物的全面：

(1)   不可逆性

(2)   知覺集中傾向：(思維不合邏輯的原因)只能看見事物的外顯表象，而不能依事物的內隱實質去解題，無法見及全面，造成不具守恆(保留)概念。 Eg.小孩子在大家都能看見的地方摀住自己的臉，以為大家都看不到他。 

(3)   自我中心主義：無法設身處地，面對問題情境解釋時，只會從自己的觀點著眼，不會考慮別人不同的看法。只能主觀的看世界，而不能客觀的分析。(三山實驗)

2. 能使用符號代表實物，但以外在表象分類事物。Eg.扮家家酒

3. 自我中心語言Self-talk：發生在前運思期的自然現象，Piaget認為兒童聚在一起談話是以自我為中心，發展到具體運思期就會消失。為兒童自我中心的特徵，無助於認知(思考)，跟Vygotsky觀點不同。

具體運思期

Concrete Operational

7-11歲

1. 能根據具體經驗做邏輯思考。

(1)    具可逆性Eg. A＞B " B＜A

(2)    具守恆概念：數字"體積"重量。

(3)    去集中化：不受自我中心限制

2. 能以複雜、抽象的標準進行分類：Eg.類包含：紅花和白花都包含在「花」類之下。

3. 序列化：能用邏輯順序排列事物。

4. 遞移轉化推理：經實際操作來瞭解。Eg. A＞B，B＞C"A＞C

形式運思期

formal operational

11歲以上

1. 能進行推理、判斷、抽象思考。

2. 假設演繹推理：根據假設進行驗證。

3. 命題推理：只憑命題進行推理，是超越現實的思維方式。

4. 組合式推理：可以一方面孤立某些因素，另一方面組何其他因素，從而在系統驗證中獲得答案。

5. 此能力為人際知覺的基礎、與問題解決能力有關、與道德推理為必要非充分條件*，並在各種認知範疇統整發展。

→要有認知的基礎才能進行道德推理，但只有認知發展遠遠不足。

Ø 往後只是從生活經驗中增多知識，不會再提升思維方式。