阿摩線上測驗
21.小瑛是國小六年級學習障礙的學生，資源班王老師在教導小瑛寫作業時，要求小瑛
列出作業的項目、在已完成的作業旁邊做記號，以及在完成作業後給自己增強。
王老師採用了特殊需求領域課程中哪一項學習策略的內容？
(A)後設認知策略
(B)動機態度策略
(C)支持性策略
(D)認知策略
答案：登入後查看
統計： A(2159), B(352), C(328), D(88), E(0) #2008031
統計： A(2159), B(352), C(328), D(88), E(0) #2008031
詳解 (共 3 筆)
游上岸了
#3424232
課程主軸分為四大部分：
一、認知策略的知識與技能：包含基礎認知策略中的注意力策略中的選擇性、 持續性、分配性注意力訓練策略；記憶策略的反覆處理策略、精進策略； 組織策略與理解策略。
二、動機態度策略：包含提升學習動機和學習態度的有效策略，如:認知調整、 自我增強、自我決定、及學習管理策略。
三、支持性策略：包含學習環境調整策略、工具書與網路資源運用等各種學習 方法的輔助策略、以及考試準備、考試技巧、考後複習等之考試策略。
四、後設認知策略的知識與技能：著重於自我認知的策略，以及學習相關之評 估、計畫、檢核、監控與反思修正等的自我調整策略。
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成為正式老師了耶~謝謝阿摩
#3735548
A.認知策略：學習過程中提升認知能力，包含注意、記憶、組織和理解等策略。
B.態度與動機策略：增進學習動機和學習態度的方法。
C.環境調整和學習工具運用策略：學習環境與學習工具的調整及運用方法。
D.後設認知策略：學習提供進階的自我調整、監控、檢核和時間管理。
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