21.林老師為了激發學生的學習動機，常使用學生次文化作為教材，例如流行歌曲或 網路文化等，這樣的教學哲學較偏向下列那一種思想？
(A)康德(I. Kant)的理性批判
(B)傅科(M. Foucault)規訓權力
(C)季胡(H. Giroux)跨界文化
(D)哈伯瑪斯(J. Habermas)溝通行動

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統計： A(61), B(39), C(1475), D(335), E(0) #1710347

詳解 (共 3 筆)

#3229771

Giroux提出「批判教育學」（critical pedagogy）的理念

1990年以後Giroux吸收後現代主義差異政略的理論，提出「邊界教育論」（border pedagogy）。

主張跨越學科、政治、與文化的邊界，打破不同知識和權力配置的領域，將教育的概念聯結到為民主社會做出更實質的鬥爭。Giroux提出了三個「邊界教育論」的核心政略：對抗性文本（counter-text）、差異政略(the politics of difference)、對抗性記憶(counter-memory)（周珮儀：15-16）。

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