21.里老師是國中特教班老師，教學時想運用代幣制度， 關於代幣制度，下列何者為非？ 
(A)代幣應具吸引力
(B)特權可以當作輔助增強物
(C)應具體列出適當與不當行為及對應的點數
(D)不需要進行基線期觀察

答案：登入後查看
統計： A(59), B(146), C(44), D(1375), E(0) #614310

詳解 (共 10 筆)

#1104066
基線期就是接受訓練前小孩原來的反應。
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#1137753
《行為改變技術理論與應用》黃裕惠  譯
代幣的六個特徵：具有吸引力、輕巧的、可移動的、持久的、容易處理的特質、不易於複製
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#1077635
我也認為代幣本身本身不需要具有吸引力，
最後得到的酬賞要具吸引力才對。

有關運用次級增強物來增進行為的敘述，下列何者是『錯誤』的？
(A)活動性增強物包括權利或喜愛的活動
(B)事實上，社會性增強總是搭配著其他的增強物使用
(C)代幣增強是種使用籌碼來縮短受歡迎行為和酬賞之間的動機系統
(D)代幣本身就具有增強的作用
答案：D
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#1074023
A也有問題
代幣本身不一定要有吸引力，選項敘述為"應"具吸引力，沒有人覺得怪嗎？
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#1026670
(B)所謂的特權為何？是指打掃時間可以不用打掃這一種嗎??
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#1331847
關於(A)並沒有強調代幣「本身」應具吸引力，
代幣可以換東西，就像錢可以買東西
錢具吸引力嗎？當然啊不然我們幹嘛賺錢
個人淺見 
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#3299283
代幣制度採操作制約原理，以個體自發性的活...
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#3299287
這裡的特權應該是指在教師限定範圍或選擇內...
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#1001004
何者為《非》
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#1041740
建議修改題目為：
里老師是國中特教班老師，教學時想運用代幣制度， 關於代幣制度，下列何者為非？
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#6819102
未解鎖
代幣法定義：此法建立在操作制約之增強與削...
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