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無年度 - 106-2臺北市立大學教檢模擬考-課程發展與教學#68715
> 試題詳解
21.陳老師自編測驗並進行試題分析後,發現某一題的難度指標值 P = .95。下列有關此題難易 度的敘述,何者正確?
(A)過於簡單
(B)難度適中
(C)過於困難
(D)無法判斷
答案:
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統計:
A(423), B(33), C(130), D(5), E(0) #1782509
詳解 (共 2 筆)
無敵幸運星
B1 · 2019/05/17
#3356638
P值(難度值)0.5左右代表難度適中,不...
(共 454 字,隱藏中)
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雞腿好吃(已應屆上榜)
B2 · 2025/06/04
#6457144
難度P值是越高越簡單!
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相關試題
1.有關教師製作教學檔案的目的,下列何者不適切? (A)搜集學校課程活動資料,掌握校本課程發展方向 (B)搜集重要的教學紀錄,了解自己專業成長的歷程 (C)透過檔案製作交流與分享,形塑優質的專業文化 (D)透過檔案建置的歷程,反思教學,提高教學效果
#1782489
2.在學校課程發展委員會的會議上,分別有三位教師對校本課程規劃提出不同意見。 甲師:面對全球化浪潮,我們應該加強英語教育。 乙師:德育是五育之首,我們應該加強品格教育。 丙師:本學區有越來越多的新住民移入,我們應該加強多元文化教育。 在考量學區人口結構特性後,決定採用丙師的意見,此現象反映何種課程意涵? (A)課程發展乃為價值選擇的過程 (B)學校課程決定應該採兼容並蓄 (C)課程發展會受到教科書的限制 (D)課程發展委員間理應堅持己見
#1782490
3.下列有關測驗(test)、測量(measurement)、評量(assessment)、評鑑(evaluation)的敘述,何者 最為正確? (A)測驗以客觀計分為主,評量以主觀計分為主 (B)測驗、測量、評量和評鑑都以數字來呈現其結果 (C)教育領域所用的標準化紙筆測驗大多屬於間接測量 (D)測驗是用在教育、心理領域,測量是用在自然科學領域
#1782491
4.在課程組織型態中對於「經驗課程」概念的敘述,下列何者較不適切? (A)重視學生親身耕種與收割稻子的體驗 (B)運用植物學概念來探討稻子的成長歷程 (C)依據學生飼養雞隻的興趣來安排教學活動 (D)引導學生探究實際養雞過程中所發生的問題
#1782492
5.低調班級經營技巧(low-profile classroom management)強調在不影響教學節奏及課程進度的 情況下,終止干擾教室上課的學生不當行為。下列在課堂上出現的行為問題,哪些較適用 於低調班級經營的技巧? 甲、塗鴉 乙、傳紙條 丙、言語攻擊 丁、做白日夢 戊、破壞他人物品 (A)甲乙丁 (B)甲丙戊 (C)乙丙戊 (D)乙丁戊
#1782493
6.賴老師在教授「登鸛鵲樓」這一首詩時,下列哪一個教學目標屬於布魯姆(B. Bloom)認知目 標中的「分析」層次? (A)能用自己的話解釋這首詩的意義 (B)能欣賞這首詩,說出自己的感受 (C)能指出這首詩的組織結構及修辭技巧 (D)能運用這首詩的平仄和對仗自行創作
#1782494
7.德瑞克斯(R. Dreikurs)的目標導向型理論,指出教師應多使用「鼓勵」,刺激適當行為,而 少用「稱讚」。下列哪一句話較具有「鼓勵」的意涵? (A)你真是聰明!才 5 分鐘就把前三段課文背熟了! (B)才 5 分鐘的時間,你就把前三段課文背熟,太了不起了! (C)你只要專心認真 5 分鐘的學習,就能把前三段課文背熟。 (D)只有像你這樣的語文神童,才能在 5 分鐘內就把前三段課文背熟。
#1782495
8.在大明國小全體教師的努力推動之下,許多學生參加校外的經典大會考,普遍大放異彩。 這種強調古籍經典知識的做法,屬於下列何種學派的課程主張? (A)永恆主義 (B)實用主義 (C)進步主義 (D)重建主義
#1782496
9.下列有關信度、效度和鑑別度的敘述,何者正確? (A)內容效度較適合使用於人格測驗 (B)重測信度的高低會受到間隔時間長短的影響 (C)學生異質性比較高的班級,測驗分數的信度會因此而較低 (D)補救教學的評量應該強調高鑑別度,以期有效區分學生程度
#1782497
10.根據試題分析,某一試題的鑑別度為-0.2。對此結果的解釋,哪一項是合理的? (A)題目品質良好 (B)能準確的測出學習目標 (C)高分組的表現優於低分組 (D)高分組可能對題目有所誤解
#1782498
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