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教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)
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110年 - 110-3 國立臺灣體育運動大學師資培育中心返校座談模擬考:教學原理與制度#99390
> 試題詳解
21. 李老師在教學時,非常注重學生的個別差異,因為他相信每個人都有獨特的氣質或傾向。他認為教育歷程不外乎幫助受教者發展特有的稟賦。李老師的教育理念較接近下列何種教育觀?
(A)教育即社會化
(B)教育即知識發展
(C)教育即文化陶冶
(D)教育即自我實現
答案:
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統計:
A(57), B(53), C(78), D(1202), E(0) #2722932
詳解 (共 1 筆)
atmoonwear
B1 · 2021/06/19
#4816154
(A)教育即社會化 : 透過學習歷程、教...
(共 185 字,隱藏中)
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21. 李老師在教學時,非常注重學生的個別差異,因為他相信每個人都有獨特的氣質或 傾向。他認為教育歷程不外乎幫助受教者發展特有的稟賦。李老師的教育理念較接近下列何種教育觀? (A)教育即社會化 (B)教育即知識發展 (C)教育即文化陶冶 (D)教育即自我實現
#1199142
21. 李老師在教學時,非常注重學生的個別差異,因為他相信每個人都有獨特的氣質或 傾向。他認為教育歷程不外乎幫助受教者發展特有的稟賦。李老師的教育理念較接近下列何種教育觀? (A)教育即社會化 (B)教育即知識發展 (C)教育即文化陶冶 (D)教育即自我實現
#1199272
21. 李老師在教學時,非常注重學生的個別差異,因為他相信每個人都有獨特的氣質或 傾向。他認為教育歷程不外乎幫助受教者發展特有的稟賦。李老師的教育理念較接近下列何種教育觀? (A)教育即社會化 (B)教育即知識發展 (C)教育即文化陶冶 (D)教育即自我實現
#1199522
21.李老師在教學時,非常注重學生的個別差異,因為他相信每個人都有獨特的氣質或 傾向。他認為教育歷程不外乎幫助受教者發展特有的稟賦。李老師的教育理念較接近 下列何種教育觀? (A)教育即社會化 (B)教育即知識發展 (C)教育即文化陶冶 (D)教育即自我實現
#1199562
29.李老師在教學時,非常注重學生的個別差異,因為他相信每個人都有獨特的氣質或傾向。他認為教育歷程不外乎幫助受教者發展特有的稟賦。李老師的教育理念較接近下列何種教育觀?(A)教育即社會化(B)教育即知識發展(C)教育即文化陶冶(D)教育即自我實現
#1594836
3. 李老師在教學時,非常注重學生的個別差異,因為他相信每個人都有獨特的氣質或傾向。他認為教育歷程不外乎幫助受教者發展特有的稟賦。李老師的教育理念較接近下列何種教育觀? (A)教育即社會化 (B)教育即知識發展 (C)教育即文化陶冶 (D)教育即自我實現
#1951665
6.李老師在教學時,非常注重學生的個別差異,因為他相信每個人都有獨特的氣質或傾向。他認為教育歷程不外乎幫助受教者發展特有的稟賦。李老師的教育理念較接近下列何種教育觀? (A)教育即社會化 (B)教育即知識發展 (C)教育即文化陶冶 (D)教育即自我實現
#2089826
21. 李老師在教學時,非常注重學生的個別差異,因為他相信每個人都有獨特的氣質或傾向。他認為教育歷程不外乎幫助受教者發展特有的稟賦。李老師的教育理念較接近下列何種教育觀?(A)教育即社會化 (B)教育即知識發展 (C)教育即文化陶冶 (D)教育即自我實現
#2177823
22. 陳老師藉由提升班級學生的成績,希望能在學生家長心目中樹立「名師」的地位。這是屬於下列何種教育價值觀?(A)內在價值 (B)倫理價值 (C)工具價值(D)本有價值
#2722933
23. 張老師擔任導師,秉持學生在、自己也一定要在的理念,早上陪學生一起打掃,中午陪學生吃午餐,下午看著學生安全放學後,自己才下班。張老師只想到對學生要出於關懷,如此奉獻自我的想法與作為,比較接近下列何者?(A)洛克(J. Locke)的關懷倫理學 (B)福祿貝爾(F. Froebel)的工作陶冶說 (C)裴斯塔洛齊(J. Pestalozzi)的教育愛 (D)盧梭(J. -J. Rousseau)的自然教育說
#2722934
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