21.Bayley所主持的柏克萊成長研究,連續觀察同一群體的嬰兒36年,此乃屬於何種典型的研究?
(A)後續法研究
(B)橫斷法研究
(C)A-B-A研究設計
(D)縱貫法研究
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統計: A(172), B(378), C(86), D(6888), E(1) #1096
統計: A(172), B(378), C(86), D(6888), E(1) #1096
詳解 (共 4 筆)
#98577
ABA 研究設計
• Own – control design:單一受試者
• 以實驗操弄一特定行為,證明行為的改變可以歸因於環境的改變
– 基準期(A)
– 增強期(B)
– 不增強期(A)
51
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#608219
倒返實驗設計
(一)A-B設計:基準線階段-實驗處理階段
* 優點:1.容易排除時間變數的影響
2.較符合臨床實際的道德考量
* 限制:1.易受其他變數的影響
2.缺乏內在與外在效度
(二)A-B-A設計:基準線階段-實驗處理階段-回到基準線階段
* 優點:1.能控制無關變數影響
2.能進行行為的功能分析
* 限制:研究設計的目標(道德性)與實際應用(實驗設計)較薄弱
(三)A-B-A-B設計:基準線-實驗處理-回基準線-再給予實驗處理
* 優點:1.研究終止於實驗階段較能減少倫理問題
2.有效提升實驗的內在效度
* 限制:研究設計的目標(道德性)與實際應用(實驗設計)較薄弱
* 優點:1.容易排除時間變數的影響
2.較符合臨床實際的道德考量
* 限制:1.易受其他變數的影響
2.缺乏內在與外在效度
(二)A-B-A設計:基準線階段-實驗處理階段-回到基準線階段
* 優點:1.能控制無關變數影響
2.能進行行為的功能分析
* 限制:研究設計的目標(道德性)與實際應用(實驗設計)較薄弱
(三)A-B-A-B設計:基準線-實驗處理-回基準線-再給予實驗處理
* 優點:1.研究終止於實驗階段較能減少倫理問題
2.有效提升實驗的內在效度
* 限制:研究設計的目標(道德性)與實際應用(實驗設計)較薄弱
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#66601
A-B-A研究設計是什麼啊
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