22.下列班級經營方式，何者主要是應用社會學習理論?
(A)鼓勵幼兒自我探索和獨立思考
(B)透過獎懲強化幼兒好行為和減少偏差行為
(C)給予幼兒足夠時間觀察大人的身教
(D)提供幼兒自由遊戲和表達情感的機會

關鍵字:社會學習理論→鷹架、ZPD、模仿(直接模仿、綜合模仿、象徵模仿、抽象模仿)、學習歷程(注意–保持-再生-動機)、替代學習

社會學習論強調，在社會情境中個體的行為因受別人的影響而改變。個體行為何以受別人行為影響而產生改變？或問社會學習究竟是如何產生的？為解答此種問題，班杜拉採用觀察學習(observational learning)與模仿(modeling)兩個概念予以說明。

察學習並不限於個體經由觀察別人行為表現方式(如說話的姿態)而學到別人同樣的行為，在某些情境之下，只憑見到別人直接經驗的後果，亦可在間接中學到某種行為，像此種只從別人的學習經驗即學到新經驗的學習方式，稱之為「替代學習」(vicarious learning)，替代學習是不需要親身經過刺激-反應聯結的學習方式，故而班杜拉稱此種學習為勿需練習的學習。

資料來源:http://blog.xuite.net/kc6191/study/22375433-%E7%8F%AD%E6%9D%9C%EF%A4%A5%28Albert+Bandura%29+-+%E7%A4%BE%E6%9C%83%E5%AD%B8%E7%BF%92%EF%A5%81%28social+learning+theory%29

(A)存在主義

（B）行為主義

（c）觀察－社會學習

（D）人本注意