22.欲透過學校三層級學習支援系統進行補救教學時，關於在初級的補救教學方法的敘述，下列何者正確？
(A)利用額外補救教學時間實施
(B)在原班級隨課進行補救教學
(C)以小組教學且密集的方式進行補救教學
(D)利用特殊教育進行抽離式的補救教學

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統計： A(683), B(4119), C(256), D(144), E(0) #615538

詳解 (共 5 筆)

#915452
補救教學系統建置，包含:
第一層補救教學，即每個老師的責任，由原班級老師擔任補救教學教學者；
第二層補救教學，為小組補救教學，課間－抽離、課後、小班教學；
第三層補救教學，特殊教育，診斷教學。
依三層補救教學概念建置學校內完備的教學支援系統。教師聚足專業知能，落實補救教學，帶好每位學生，讓目標學生能具基本學習能力，以實現社會公平正義。
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#987046
(A)利用額外補救教學時間實施 →第二層（課後、抽離、小班）
(B)在原班級隨課進行補救教學 →第一層（原班老師的責任）
(C)以小組教學且密集的方式進行補救教學→第二層 （小組）
(D)利用特殊教育進行抽離式的補救教學→第三層（特殊教育、診斷教學）

 
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#896172
第一層級學生之差異化教學：針對不同程度與...
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#1091526

整理1.2F

第一層級學生之差異化教學：針對不同程度與學習需求之學生，提供多元性學習輔導方案及教學。由原班級老師擔任補救教學教學者；

第二層級學生之補救教學：針對已發生學習困難而未達基本學習內容標準之學生，提供學習輔導措施。小組補救教學，課間－抽離、課後、小班教學；

第三層級學生之特殊教育：針對無法以第一層級、第二層級教學策略教導之學生，提供特殊教育措施。特殊教育，診斷教學。

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#956367
B第一層，AC第二層，D第三層。。。這樣對嗎？

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#5675325
未解鎖
(A)利用額外補救教學時間實施 →第二層...
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