22. 動態評量主要能達到下列何種目的？
(A)在標準施測與環境下，促進學生的學習動機
(B)在教學介入與協助下，瞭解學生的潛能發展
(C)針對小樣本的對象，增加同儕合作的機會
(D)利用課程單元設計，偵測學生的錯誤概念

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統計： A(405), B(5982), C(205), D(855), E(0) #868358

詳解 (共 10 筆)

#1185562
弗斯坦(Reuven Feuerstei...
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#4114037

動態評量是以師生互動方式來評量學生之程度。其因是因傳統測驗有時低估學生能力，而誤判其低能。透過動態評量，老師在測驗上會對學生有更多的提式與引導，而讓以往表現低落的學生有飛躍式的表現且更容易看見學生以往被忽略的潛能。


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#3714331
動態評量指的是教師在教學過程中的「測驗—...
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#2292262
教學>介入>再教學就選動態評...
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#2632603

可能是因為在vygotsky的眼中
並沒有錯誤概念這回事
只不過學生還沒有學到新概念罷了



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#1285494
(B)在教學介入與協助下，瞭解學生的潛能發展 
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#5515845
動態評量注重測量的持續性與互動性，且動態...
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#1348568
還以為是知道學生哪邊錯誤跟修正
原來是了解學生的潛能阿!!!!!
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#2626635

(B)雖然正確，但是(D)也說得過去呀??
請問為什麼不能選(D)??

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#3277767

我是B跟D在那邊遊走不定QQ

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#5535714
未解鎖
☘️動態評量 →介入(改善、協助)  →...
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