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教甄◆資賦優異組
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115年 - 115 澎湖縣國民中學_聯合甄選正式教師筆試:特殊教育資賦優異類科自然科學領域-理化專長專門科目#141916
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22. 國小資優生小林畢業後,預計依自己的專長參與資優鑑定,依目前澎湖縣的資優教育服務,以下哪一種安置型態不會出現?
(A) 一般智能資優班
(B) 學術性向資優班
(C) 不分類資優班
(D) 資優教育方案
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詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2026/10/08
#7557767
這題在考什麼觀念 本題測驗兩個層面的概念...
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23. 小明在自然課中,老師尚未講解完整概念,他就能主動推論出後續結果,甚至提出延伸問題,讓老師一時難以回答。此現象最能反映下列何種資優特質? (A) 情緒穩定 (B) 高層次思考能力 (C) 人際社交佳 (D) 高度的想像力發展
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24. 經鑑定通過入班之資優生,依我國特殊教育法規定學校應為其訂定何種計畫? (A) 個別化教育計畫(IEP) (B) 個別支持計畫(ISP) (C) 個別輔導計畫(IGP) (D) 個別化教學計畫(IIP)
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30. 腦力激盪法的教學應屬於何種型態之創造力教學? (A) 創造力的知識 (B) 創造思考的技巧 (C) 第三層次的結構式創造力方案 (D) 創新設計
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32. 某博物館展示一組由兩面互成90°的平面鏡,所組成的「光路反轉器」。解說員說明:「無論雷射光以何種角度射入,只要依序經過兩面互相垂直的平面鏡反射,最後光線都具有固定的方向特性。」,今若一束雷射光以 30°的入射角射向第一面平面鏡,下列何者最符合最後射出光線與原入射光線的關係? (A) 互成30° (B) 互成90° (C) 平行且同方向 (D) 平行但反方向
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