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教甄◆特殊教育專業
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94年 - 嘉義市94學年度國民小學正式教師及代理教師聯合甄選特教教育專業科目筆試試題#505
> 試題詳解
23.下列何者不是「品行疾患(Conduct Disorder)」的診斷準則之一?
(A)注意力不集中
(B)攻擊他人及動物
(C)破壞財物
(D)詐欺或偷竊。
答案:
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統計:
A(1820), B(42), C(23), D(63), E(0) #25783
詳解 (共 3 筆)
aling
B3 · 2017/06/08
#2253688
唉~沒看清楚
(共 8 字,隱藏中)
前往觀看
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Jayson Liu
B2 · 2012/05/16
#345513
好壞喔
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努力成為更好的人
B1 · 2012/01/31
#253109
看錯+1..
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相關試題
24.「資源教室」在學校的功能,下列何者為非? (A)只負責特教學生抽離教學 (B)協助推動全校特殊教育宣導工作 (C)作為全校教師特殊教育工作諮詢中心 (D)具有特教學生資源教學及支援服務的功能。
#25784
25.特殊教育實施的指導原則是 (A)個別化教學 (B)小組教學 (C)直接教學 (D)團體教學。
#25785
26.大部分擴大性輔具使用的符號是屬於 (A)聽覺的 (B)觸覺的 (C)味覺的 (D)視覺的。
#25786
27.「課程障礙學生(curriclum-disable students)」其學業低成就的原因,主要來自於: (A)不適當教學和敎材教法不合適 (B)神經系統發展性缺陷和遲緩 (C)學習意願低落 (D)學習策略不足。 第2頁
#25787
28.如果有一位特殊教育學生他有: (1)顯著口語與非口語溝通困難 (2)顯著社會互動困難 (3)表現固定而有限之行為模式及興趣的特徵時,他極可能屬於哪一類障礙? (A)學習障礙 (B)語言障礙 (C)智能障礙 (D)自閉症。
#25788
29.發展遲緩指未滿 (A)四歲 (B)五歲 (C)六歲 (D)七歲 之兒童,因生理、心理或社會環境因素,在知覺、認知動作、語言及溝通、社會情緒、心理或自理能力等之發展,較同年齡者顯著遲緩,但其障礙類別無法判定確定者。
#25789
30.對於重度智能障礙者,許多學者強調「零推論策略(Zero-degree inference strategy)」,下列何者並非零推論策略的真正涵義? (A)強調要在真實或自然情境下教學 (B)強調學習內容要有社會效度 (C)強調教學要考慮學生所處的生活環境和使用材料 (D)強調教學要訓練學生的類化能力。
#25790
31.下列何者不是IEP的主要目的? (A)了解學生的能力 (B)建立個別化學習目標 (C)決定學校應提供哪些資源與服務以達教學目標 (D)強化父母、教師與專業團隊間的溝通聯繫。
#25791
32.學習障礙學生經鑑定後,目前最常被安置的場所為: (A)自足式特殊班 (B)特殊教育學校 (C)資源班 (D)教養院。
#25792
33.根據研究顯示,一項最容易被教師忽略,然而卻是導致學生學業成績低落的因素是: (A)學生學習動機低落 (B)教學與課程不適合學生需求 (C)學生的家庭問題及父母教養態度 (D)學生學習能力低落或基礎不好。
#25793
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