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23.下列為三位教師在學年會議的對話：
甲：「最近 AI 非常熱門，學習運用 AI 是未來必須具備的能力。因此早自習時我偶爾
會安排運用 AI 的活動，學生們都很有興趣。」
乙：「我覺得 AI 會扼殺小學生的思考能力，我個人還滿排斥的。學生受我影響，回家
會勸爸媽少用 ChatGPT。」
丙：「我覺得 AI 已無法避免，如何正確使用 AI 更為重要。雖然目前沒有這樣的課程，
但我覺得它是需要的。」
甲、乙、丙三位教師的對話，依序反映出哪一種課程觀點？
(A)正式課程－潛在課程－懸缺課程
(B)正式課程－懸缺課程－潛在課程
(C)非正式課程－外顯課程－潛在課程
(D)非正式課程－潛在課程－懸缺課程
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統計： A(253), B(71), C(187), D(2956), E(0) #3256327
統計： A(253), B(71), C(187), D(2956), E(0) #3256327
詳解 (共 6 筆)
CCʕ •ᴥ•ʔ ♡114上榜
#6136398
- 甲老師在早自習安排相關課程，早自習屬於非正式課程。
正式課程formal curriculum）在學校授課時間表上安排的教學科目，如國文、數學、綜合活動等、及活動課程，如聯課活動與班會等，其有一定科目結構與目標結構。
非正式課程（informal curriculum）舉凡學校舉辦的各種活動，如升旗、園遊會、旅行、競賽等學習經驗等都是非正式課程，其採取較不正式、不嚴格的教學方式，但對學生的影響是重要、自然而間接的。
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- 乙老師提到他認為AI 會扼殺小學生的思考能力，而學生受他影響，故為潛在課程。
潛在課程（hidden curriculum）是學校刻意設計或無意發生，但卻隱藏於學校各種情境中並已傳授予學生的內容，包括校園文化、學校氣氛、師生關係、學校人員之態度與價值觀等。
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- 丙老師提到學校目前沒有這樣的課程，故為懸缺課程/空無課程。
懸缺課程/空無課程指學校該教而未教的學習經驗，包括觀點、概念及技能等。
空白課程(blank curriculum)是指在校時間中空出一部份不規劃的課程，使學生能自由從事學習或休閒活動。
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天才的進擊-108已上榜
#6359659
＠正式課程：指學校所計畫的學習科目，列於課表上，如國文、社會、藝術等。
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@非正式課程：指正課以外學校安排的許多學習活動，如課程外活動、典禮、班會。
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@懸缺課程：應教卻常常受到忽視而未教的課程。
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@潛在課程：指正式與非正式課程之外，學生經由學習環境中人事物或組織、過程的接觸所產生的經驗，如境教、身教。
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甲：「最近 AI 非常熱門，學習運用 AI 是未來必須具備的能力。因此早自習時我偶爾會安排運用 AI 的活動，學生們都很有興趣。」
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→正課以外學校安排學習活動→非正式課程
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乙：「我覺得 AI 會扼殺小學生的思考能力，我個人還滿排斥的。學生受我影響，回家會勸爸媽少用 ChatGPT。」
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→學生受到老師的的經驗影響→潛在課程
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丙：「我覺得 AI 已無法避免，如何正確使用 AI 更為重要。雖然目前沒有這樣的課程， 但我覺得它是需要的。」
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→忽視而未教的課程→懸缺課程
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→答案選(D) 非正式課程－潛在課程－懸缺課程
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Hedy Liu
#6421553
所以不要再說課表=正式課程了！是課表上的科目！
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絜予
#6598938
課程層級意義
- 理想課程: 指政府或學者們所設計的理想性課程。
- 正式課程: 是經國家認可，學校採用的課程。
- 知覺課程: 教師依個人經驗所知覺的課程內容。不同人會有不同認知，因而影響到理想課程的實際成果。
- 運作課程: 實際進行的課程活動。
- 經驗課程: 學生在課堂上實際體驗的課程，不一定等同於運作課程。
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