23.劉老師教北迴歸線通過台灣、雲南、廣東、廣西，以諧音方式教學生熟記「台灣銀行管東管西」，這種教學方式 係屬以下哪種理論依據？
(A)創意思考法
(B)形式訓練說
(C)直觀教學法
(D)觀念連結論

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統計： A(171), B(112), C(26), D(75), E(0) #1753729

詳解 (共 9 筆)

#2630457

形式訓練說源於德國心理學家沃爾夫(Woiff)所提出的官能心理學，把遷移看成是官能通過訓練而得到改善來實現的。訓練是提高心理官能能量的手段和方法。詹姆士的實驗表明：記憶能力不受訓練的影響，記憶的改善不在於記憶能力的改善，而在於記憶方法的改善。

形式訓練說是最早的一種學習遷移理論，至今在歐美盛行了約200年。它是以官能心理學為依據，認為人的各種活動都由相應的官能所主宰，各種官能分別從事不同的活動，例如，利用記憶官能進行回憶活動，利用思維官能從事思維活動。官能即註意、知覺、記憶、思維、想象等一般的心理能力。


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#2622767

創造思考教學法: 是鼓勵教師因時制宜，變化教學的方式，目的在啟發學生創造的動機，鼓勵學生創造的表現，以增進創造才能的發展。指教師透過課程的內容及有計畫的教學活動，在一種支持性的環境下，激發和助長學生創造行為的一種教學方式，藉以培養學生流暢、變通、獨創及精密的思考能力。方法與策略有腦力激盪、屬性列表等等。

直觀教學
裴斯泰洛齊：以實物為教材的直接教學，對學生而言是以感官經驗為基礎的學習方式。


 


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#2622008
形式訓練論是學習遷移的理論基礎之一形式訓...
(共 305 字，隱藏中）
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#2636579
（Ａ）創意思考法 關鍵字： 策略、技...
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#2627205
形式訓練說：注重形式的教育目的，非實質的...
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#2624521
心靈實體說柏拉圖、笛卡兒官能心理、形式訓...
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#2623810

還是不懂為什麼答案是B > <

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#2626962
跟赫爾巴特的形式訓練有關嗎？提供有系統的...
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#3150698
TO 雅婷奮鬥人生 高三上 (2018/...
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