無年度 - 106國立高雄師範大學106學年度教師檢定模擬考#67815

科目：教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校) | 選擇題數：40 | 申論題數：4

試卷資訊

所屬科目：教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)

選擇題 (40)

1.蓋聶(R.Gagne)的「學習八大階層理論」來看，「冷空氣下沉，熱空氣上升」係指哪一階層的學習？ (A)訊號學習 (B)語文連結 (C)刺激反應 (D)原則學習

2.艾瑞克森((E) Erikson)認為六至十一歲左右的兒童發展主要衝突或危機是： (A)信任與不信任 (B)活潑與羞怯 (C)勤勉與自卑 (D)角色統整與混淆

3.王老師在教學過程經常口頭或獎賞的方式讚揚表現優異的學生，來激勵學生積極投入學習，並能藉此逐步建立學生建立良善行為模式，此種增強方式為？ (A)剌激反應 (B)後效強化 (C)熟能生巧 (D)打鐵趁熱

4.依據維果斯基(L. Vygotsky)的理論觀點，個體在自我發展與他人協助下所表現的能力水準的差距稱為： (A)可能發展區 (B)知識準備區 (C)鷹架學習區 (D)前導組織區

5.陳老師發現班上五名慣用左手書寫的學生，其藝術美感的學習表現優異，於是推論出「左撇子較具藝術長才」之觀點＞這是屬於何種思考方式？ (A)創造思考 (B)歸納思考 (C)演繹思考 (D)批判思考

6.林老師希望讓班上的學生能持續保持適當的行為表現，以下哪一種增強方式較能發揮功效？ (A)定時式 (B)定率式 (C)不定率式 (D)不定時式

7.小明是八年級生，小華是五年級生，小明對於甲午戰爭造成台灣成為日本殖民地的來龍去脈的理解度高於小華，其主要理由在於： (A)小華的前導組織較小 (B)小華是屬於依賴型的認知風格 (C)小明的認知表徵模式較高階 (D)小明的先備知識較豐富

8.小武以往的考試成績都在及格邊緣，對於課業學習不甚積極，此次期中考成績不及格，小武較會將自己成績不佳表現歸因於： (A)能力不足 (B)努力不夠 (C)運氣太差 (D)考題太難

9.張老師對於柯爾伯格(L. Kohlberg)的道德認知發展理論極為認同，此時她欲增進學習者的道德認知發展層次，她較會選擇何種教學法？ (A)判思考教學法 (B)精熟教學法 (C)創造思考教學法 (D)兩難情境討論教學法

10.班杜拉(Bandura)將觀察學習分為四個階段，其順序是： (A)動機—再生—注意—保持 (B)再生—注意—保持―動機 (C)注意—保持—再生―動機 (D)保持—注意—動機—再生

11.強調教育為配合社會專業分工的需要，而承擔起分配個人職業角色的任務*帕森斯(T. Parsons)稱之為： (A)階層性功能 (B)選擇性功能 (C)實用性功能 (D)照護性功能

12.學校文化中包含教師文化 '學生文化、社區文化等’教師文化亦即學校文化的次級文化’所謂次級文化是指？ (A)社會中較受認同的文化行為 (B)文化内涵中比較不重要的部分 (C)受到某種有利因素所形成的文化氛圍 (D)文化體系的特殊社會團體中，成員所表現的特殊行為模式

13.華勒(W. Waller)認為教學活動植基於「體制上的領導(Institutional leadership)」’師生之間應保持何種模式的互動關係？ (A)「支配一從屬」的關係的關係 (B)「教自由-學自由」 (C)「賣知識一買知識」的關係 (D)「資產階級一勞工階級」的關係

14.資訊與通訊科技的普及，工業4. 0生產製造全面自動化的來臨，促使即將實施的新課綱將電腦程式語言，列為國民教育課程的基本能力指標之一，這顯示了教育與社會變遷的何種關係？ (A)教育與社會變遷相互背離 (B)社會變遷為教育的條件 (C)教育為社會變遷的結果 (D)社會變遷為教育的功能 .

15.增進國家人力素質的方式中*下列何者最為有效？ (A)建立完善績效考核制度 (B)擴展職能教育訓練的機會 (C)導入先進國家最新產業運作模式 (D)提高薪資福利待遇

16.「衝突理論」(Conflict theory)認為’決定個人所處的社會階層之最主要因素為何？ (A)個人接受教育訓練的程度 (B)個人從事的工作對社會的影響性 (C)社會中有能力承擔改革任務的人有多少 (D)個人現有的既得權力和利益

17.從教育社會學的觀點以探討多元文化教育的意義’其意涵係指： (A)強調自尊尊人且建構均等公平的和諧社會 (B)提倡轉型正義讓受壓迫的少數族群學生透過教育提高社會地位 (C)透過教育讓不同文化背景的學生融入一套完整的文化體系 (D)透過教育養成各族群學生競逐工作機會與資源的能力

18.以下何者是本世紀教育的發展主流？ (A)從著重「專業教育」走向「基本教育」 (B)從偏重「教育全球化」走向「教育地方化」發展 (C)從「知識的儲存」走向「能力的養成」 (D)從「市場化的教育」走向「規範化的教育j

19.小強的祖父是國小校長，父親是大學教授，小強目前也是中學教師這是哪一種教育的社會現象？ (A)適性發展 (B)專業分工 (C)分層負責 (D)階級再製

20.認為應透過教育活動傳遞共同的思想與價值觀，讓社會維持穩定與統整，每個人都能各司其職、安分守己’統合資源以追求共同願景而努力，以下哪個學者較可能是此種想法的提倡者： (A)麥可艾波 (B)保羅傅瑞利 (C)卡爾馬克思 (D)艾彌涂爾幹

21.先秦儒家三哲之一的孟子認為人性本善，強調「學問之道無他，求其放心而已」，認為人有仁、義、禮、智四個善端，教育就是要恢復原來既有的善端，準此言之，以下哪項教學法係屬孟子的觀點？ (A)鑄劍式教學法 (B) 口號式教學法 (C)助產士教學法 (D)撞鐘式教學法

22.北宋理學家張載提出教育工作者當有「為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平」之抱負，以下哪項教育思潮係屬此說？ (A)文化主義 (B)經驗主義 (C)自然主義 (D)嚴格主義

23.劉老師教北迴歸線通過台灣、雲南、廣東、廣西，以諧音方式教學生熟記「台灣銀行管東管西」，這種教學方式係屬以下哪種理論依據？ (A)創意思考法 (B)形式訓練說 (C)直觀教學法 (D)觀念連結論

24.方老師想要瞭解為什麼小茹在上午上課經常打瞌睡’因此特別進行家庭訪問，發現小茹每天晚上都和媽媽到夜市擺攤，直到凌晨一點才回家就寢，造成睡眠不足而上課精神不濟。方老師這種瞭解學生的學習問題的過程較符合以下哪種理論依據？ (A)實驗主義 (B)批判理論 (C)現象學 (D)社會主義

25.吳老師認為教育應該追求終身學習’活到老學到老，不能獲得了學位文憑後就中斷學習之路，因此積極參加各種進修學習活動*這樣的學習態度較符合以下哪位學者的觀點？ (A)蒙特梭利(M. Montessori) (B)斯賓塞(H. Spencer) (C)康德(I. Kant) (D)杜威(J. Dewey)

26.鄭老師深感當前各種遊行示威不斷’造成社會動盪不安、人心惶惶’有感而發地教導學生「覆巢之下無完卵」、「沒有國哪有家」等概念’希望學生能克制激動的情緒’以維護社會秩序。此種教學理念較符合以下哪位學者的觀點？ (A)顧炎武 (B)陸九淵 (C)王陽明 (D)胡安定

27.經濟合作開發組織(Organization for Economic Cooperation and Development, OECD)所進行的學生能力國際評量計劃(the Programme for International Student Assessment, PISA),藉由標準化的學科能力測驗，瞭解各會員國的學生學習成就概況並進行各國成绩排序’這種跨國際性的評量計晝較符合以下哪種理念？ (A)後現代主義 (B)全球化 (C)多元文化 (D)邊界教育學

28.認為教師應以轉化的知識份子自居|引導學生跨越學術與文化的界線，以排除優勢文化的獨霸性，這樣的論述較符合以下哪位學者的論述？ (A)馬克思(K. Marx) (B)哈伯瑪斯(J. Habermas) (C)季胡(H. A. Giroux) (D)皮德思(R_ S. Peters)

29.當前各級各類學校積極發展數位學習課程 ' 磨課師課程、網路學習社群、電子書包與教科書等，即便無法考入頂尖大學就讀，也能透過網路而獲得頂尖大學課程的學習機會，這種現象較符合以下哪位學者的觀點？ (A)傅村(Paul-Michel Foucault) (B)李莉根(Ｃ. Gilligan) (C)諾丁斯(N. Noddings) (D)伊里希(I. Illich)

30.以下哪個國家的教育行政運作機制係採取中央集權制？ (A)法國 (B)英國 (C)德國 (D)美國

31.李老師不斷的向學生提醒細微問題不可不慎，若不及時處理，可能會導致嚴重的傷害，所謂的「小病不醫，大病叫急；小洞不補，大洞叫苦」，這種狀況較符合以下哪種現象？ (A)耗散結構 (B)蝴蝶效應 (C)回饋機能 (D)奇特吸引子

32.依現行教育部的組織運作，有關教師專業成長進修政策規劃是屬於哪一部門的業務？ (A)高等教育司 (B)技術及職業教育司 (C)師資培育與藝術教育司 (D)學生事務與特殊教育司

33.學校承辦的業務有明確的目標，且具有時間、成本、品質、範圍的限制，同時也要注意人力與物力資源的運用、風險與危機的控管、以及利害關係人的管理等，這樣的業務較適合以哪種管理方法進行處置？ (A)品質管理 (B)績效管理 (C)知識管理 (D)專案管理

34.某國民中學教師員額總數達30人以上，依據《高級中等以下學校教師評審委員會設置辦法》規定，學校教師評審委員會的委員總額共有16人，其中未兼行政或董事之教師代表委員不得少於多少人？ (A)5 人 (B)6 人 (C)7 人 (D)8 人

35.依據《教師請假規則》規定，教師因疾病或經醫師診斷需安胎休養者，其治療或休養期間，得請病假，每學年准給多少曰？ (A)90 曰 (B)60 曰 (C)28 曰 (D)14 曰

36.依據《性別平等教育法》的規定，學校教師知悉服務學校發生疑似校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件者，應向學校及當地直轄市、縣(市）主管機關通報，至遲不得超過多久時間？ (A)72小時 (B)48小時 (C)36小時 (D)24小時

37.面對教育決策的過程中’沒有制定決策的準則與規範’也沒有可參考的相關決策資訊，以擲骰子來決定下一步該如何進行，這是哪種決策模式？ (A)參與式決策 (B)垃圾桶式決策 (C)理性式決策 (D)政治式決策

38.目前負責推動十二年國民基本教育政策的中央主管機關是以下哪個單位？ (A)國民及學前教育署 (B)青年發展署 (C)綜合規劃司 (D)師資培育及藝術教育司

39.依據《教育基本法》的規定，教育權的主體是指以下哪一項？ (A)國家 (B)政府機構 (C)教育機構 (D)人民

40.依據《高級中等以下學校教師評審委員會設置辦法》的規定，審議教師法第十四條第一項第十二款至第十四款事項，應有全體委員三分之二以上之出席’出席委員至少達到多少比例以上即能通過決議？ (A)五分之二 (B)四分之一 (C)三分之二 (D) 二分之一

申論題 (4)

二、問答題(每題10分，共40分） 1.請說明動機的内涵？在教學時如何引起學生的學習動機？

2.當前教育改革趨勢下，教師應扮演什麼角色？

3.學校教育如何實施道德教學以符合認知性、價值性、自願性的教育規準？

4.世界經濟論壇(World Economic Forum, WEF)指出新國際人才的能力為何？學校教育如何因應？