7.小明是八年級生，小華是五年級生，小明對於甲午戰爭造成台灣成為日本殖民地的來龍去脈的理解度高於小華， 其主要理由在於：
(A)小華的前導組織較小
(B)小華是屬於依賴型的認知風格
(C)小明的認知表徵模式較高階
(D)小明的先備知識較豐富

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統計： A(27), B(13), C(153), D(317), E(0) #1753713

詳解 (共 5 筆)

#2636888

（Ｃ）認知表徵：Bruner提出，用來解釋人對週遭事物轉化成內在心理事件的過程。人類經認知表徵獲得知識，而認知發展隨年齡發展分成三個階段：

動作表徵（三歲以下，近似皮亞傑認知發展論中的感覺動作期）幼兒靠動作來了解周圍的世界
圖象表徵（七歲左右，與具體運思期類似）兒童對物體知覺後留在記憶中的心象
符號表徵（與形式運思期類似）能運用符號、語言文字作為作為求知依據


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#2624187

 

小明->符號表徵

小華->形象表徵

但是，歷史事件不需要用符號表徵來學(例如數學的XY未知數)

 

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#2770475
五年級11歲八年級14歲都已是最高階
(共 20 字，隱藏中）
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#3325622
考的是「理解度」不是「理解力」理解度，是...
(共 43 字，隱藏中）
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#2736152
符號高於形象所以答案應該選擇C吧
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