23.王老師每學期都會指定經典著作，如《論語》、《莊子》等原典，要求學生熟讀， 甚至背誦。林老師卻認為教學的重點在喚醒學生對社會問題的意識，建造新的社會 秩序。這兩位老師教學內容所立基的教育哲學分別較接近下列哪兩者？
(A)精粹主義和實用主義
(B)永恆主義和重建主義
(C)存在主義和結構主義
(D)永恆主義和精粹主義

＠永恆主義：相信最重要的主題是人的發展。重視普遍真理的教導與人文素養的養成，主張拜讀經典名著。  

＠重建主義：主張協助學生培養社會批判的能力，發展學生認識社會、影響社會及解決社會問題的能力。其教學方法是利用社會社區的資源，實際參與社會問題、解決社會問題。 

王老師每學期都會指定經典著作，如《論語》、《莊子》等原典→永恆主義和

林老師卻認為教學的重點在喚醒學生對社會問題的意識→重建主義

→答案選(B)永恆主義和重建主義

類似題目

Ａ陳老師教學認真，開學前總會詳細研究部訂教育目標及任教科目之課程目標及分年目標，再詳細規劃每週教學單元 和進度。李老師則以為政府規定的課綱根本就是意識型態和不當權力的介入，何必去理會，重要的是學生想學什麼 就教什麼，教學內容完全由學生來決定，學生學煩了，也可以改變教學內容。陳、李兩位老師的教學之不同代表以 下哪兩種教育哲學觀點的差異？
(A)分析哲學(analytical philosophy)和後現代主義(postmodernism)
(B)精萃主義(essentialism) 和自然主義(naturalism)
(C)永恆主義(perennialism)和存在主義(existentialism)
(D)結構主義(structuralism)和批判理論(critical theory)
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Ｃ曾老師教學時重視外在環境對學習的影響，而在教學過程中則常對學生的學習提供 回饋，並對學生的表現進行評量。這屬於下列哪一種教學設計取向？
(A)人文主義
(B)人本主義
(C)行為主義
(D)認知主義
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B謝老師參考某民間團體的主張，提供學生中西的經典著作，並教導其中的義理。謝老師所設計的課程，較屬於下列哪一種哲學觀？
(A)存在主義
(B)永恆主義
(C)實驗主義
(D)進步主義
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Ａ國文教師所共同發展的經典文學特色課程，強調學生「在變動的時代，找尋永恆的價值」。魏老師在他任教的班級實 施時，總是鼓勵學生根據個人或小組的共同生活歷練及興趣，自行選定主題並進行探究。魏老師的作法，較符合下 列哪種觀點？
(A)經驗主義
(B)永恆主義
(C)精粹主義
(D)批判主義
key word：總是鼓勵學生根據個人或小組的共同生活歷練及興趣
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D洪老師在教學過程中，一再提醒學生要講清楚自己的意思，且經常請學生說說看：「你是怎麼知道的？」洪老師的做法所隱含的教 育觀，比較偏向下列何種主義或學派？
(A)存在主義
(B)後現代主義
(C)法蘭克福學派
(D)觀念分析學派

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