23. 雷老師發現大雄和怡靜兩人偷偷在桌面下傳遞紙條，老師繼續一面上課，一面走到兩人座位旁拿走紙條，未停止上課，也未對兩人說任何話。此屬於下列何種班級經營技巧？
(A)團體焦點
(B)動作管理
(C)全面掌控
(D)團體警覺

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統計： A(3), B(40), C(302), D(13), E(0) #1378632

詳解 (共 2 筆)

#1616376
(A)團體焦點：使用適切教學策略與活動，並讓學生都負有學習的責任，會使學生專注於課程學習，將學生問題行為減到最少。

(B)動作管理：使教學活動之間流暢轉換，對一課的教學呈現及班級管理而言是重要的。

(C)全面掌握：教師應該知道教室裡的任何時刻、每一角落所發生的每一件事。並讓學生們瞭解教師隨時隨地都知道教室內每個學生的行動。
ex.學生趁老師不注意的時候（如寫板書），作違規行為，這時候老師好像「腦後有眼」，立刻制止，相信以後這些同學就不敢「輕舉妄動」。如此，學生們的擾亂秩序行為， 可能會因老師具「眼觀四面耳聽八方」的能耐，而消失於於無形。

(D)團體警覺：即教師在點名一位同學之前營造「懸疑氣氛」。先問問題再點名，使學生對於誰會是下一位被點名回答問題者產生警覺。


 

 

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#2635624
(B)動作管理：使教學活動之間流暢轉換，對一課的教學呈現及班級管理而言是重要的。

(C)全面掌握：教師應該知道教室裡的任何時刻、每一角落所發生的每一件事。並讓學生們瞭解教師隨時隨地都知道教室內每個學生的行動。
ex.學生趁老師不注意的時候（如寫板書），作違規行為，這時候老師好像「腦後有眼」，立刻制止。
     如此，學生們的擾亂秩序行為， 可能會因老師具「眼觀四面耳聽八方」的能耐，而消失於於無形。


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