62.王老師發現小玉和小華兩人偷偷在桌面下傳遞紙條，他一面上課，一面走到兩人座位旁拿走紙條， 未停止上課，也未對兩人說任何話。此屬於下列何種班級經營技巧？
(A)團體焦點
(B)動作管理
(C)全面掌控
(D)團體警覺

亦是96年教檢的題目

教師上課時，必備的全面掌控基本功法

（一）善用肢體語言：瓊斯(F.H.Jones) 指出「常規就是90%有效的肢體語  言」。平常上課時，老師一定要以眼神掃瞄全班學生，來回至少三次以上，以確定學生是否專心學習？要避免成為三板老師（只看天花板、地板和黑板），如此不但 不能和學生心靈交流，更無法掌握學生學習情況。有些老師目光只偏向右邊或左邊，其他學生易被忽略，無法掌握全局。

          此外，對於不專心學生可以以眼神提醒，必要時運用手勢、音調、面部表情甚至身體接近，沒收玩物等，一方面能處理分神學生，一方面又能不中斷教學，保持教學流暢。

（二）隨時行間巡視，使學生有所警惕—老師上課時要隨時行間巡視，避免坐著上課，或受有線麥克風之影響，將自己上課範圍侷限於講台或前排，讓學生有機可乘，胡作非為。

（三）減少干擾物—學生桌上盡量只有置放必要之課本、筆記與文具，若有可能最好淨空，讓學生只專注於黑板和老師，太多雜物會讓學生分心，甚至偷偷作他愛做之事。

        此外，老師板書書寫，要注意字體大小、工整與佈局，除非必要，黑板所呈現的只有一項教學重點。有些老師滿滿的黑板字，會讓學生不知老師講到哪裡，不久就魂遊四海了。

（四）對上課分心學生處理要快、狠、準

          快：掌握時間點，不良行為出現立即制止，不能等不良行為嚴重或擴展時才處理。（但對偶而發生、不會擴大、沒有危險性、情節輕微者，有時要忽視）

         狠：對白日神遊、偶而恍神、快要睡覺、影響上課秩序者，要下猛藥—提問、沒收、隔離、、、

       準：要判斷事件的輕重，選擇正確處罰對象。