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教甄◆特殊教育專業
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111年 - 111 新北市立國民中學教師聯合甄選試題:特殊教育資優(數學)科#108422
> 試題詳解
23. 在資優課程調整中,有關回應性環境的作法,下列敘述何者錯誤?
(A) 在學習的歷程中提供學生選擇的機會
(B) 能依學生的能力或需求進行個別化教學
(C) 掌握學生的知識、理解程度和興趣,適時予以調整
(D) 教師應延遲批判、延遲回饋,給學生更大的自主性
答案:
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統計:
A(6), B(40), C(10), D(66), E(0) #2935932
詳解 (共 1 筆)
力口水由
B1 · 2023/03/31
#5764089
教師在資優課程調整中,應該及時及時給予學...
(共 91 字,隱藏中)
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相關試題
17. 在資優課程調整中,有關回應性環境的作法,下列敘述何者錯誤? (A) 在學習的歷程中提供學生選擇的機會 (B) 能依學生的能力或需求進行個別化教學 (C) 掌握學生的知識、理解程度和興趣,適時予以調整 (D) 教師應延遲批判、延遲回饋,給學生更大的自主性
#2936505
24. 被鑑定為資優但未被鑑定出學習障礙的雙重特殊需求學生,其常見的特質或問題不 包含以下哪一項? (A) 口語表達能力不佳 (B) 拼字書寫能力不佳 (C) 做事常馬虎、健忘 (D) 易被誤解或被忽略
#2935933
25. 小華是新北市國小六年級的一般學生,他想參加國中數理資優鑑定,他可以參加鑑 定的時程,下列何者敘述正確? (A) 小華必須在就讀國中後,由國中推薦參加入學後資優鑑定 (B) 小華必須在小學六年級時就參加新北市主辦之入學前鑑定 (C) 小華如果沒有在入學時參加鑑定,國中三年就沒有機會了 (D) 小華可以在小六參加鑑定,也可以在國中入學後參加鑑定
#2935934
1. 教育部 110 年 2 月修正「十二年國民基本教育課程綱要總綱」,並自 111 學年度,依照不同教育階段(國民小學、國民中學及高級中等 學校一年級起)逐年實施。修訂總綱中對於國民中學之本土語文/臺灣手語的界定下列何者正確? (A)七、八、九年級列為彈性課程 (B)七、八、九年級列為部定課程 (C)七、八年級列為部定課程,九年級為彈性課程 (D)七年級列為部定課程,八、九年級為彈性課程
#2935935
2. 啟明國中七至九年級共有 25 班,依照國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則規定,啟明國中全校教師員額編制最多可以 有多少位? (A)25 位 (B)50 位 (C)57 位 (D)75 位
#2935936
3. 下列有關學校場域中教育行動研究的特徵描述那一個正確? (A)研究主題為教師遭遇的問題或困難 (B)研究結果可以推論到其場域或情境 (C)主要研究者為教育領域學者或專家 (D)程序重視系統性及測量工具嚴謹性
#2935937
4. 學校輔導是一種專業的助人過程,輔導目標不僅在協助當事人解決問題,也培養當事人獨立面對問題解決的能力,發揮自我潛能。輔導 工作有其原則,下列那個原則最不適切? (A)每位導師都需要負責輔導工作 (B)輔導不能獨立於教學活動之外 (C)科任教師也需要負責輔導工作 (D)輔導主要工作事項為學習輔導
#2935938
5. 實驗研究法在學校場域中常用於創新教法模式、教學策略方法、編製之課程素材等效益的驗證。就教育場域的實際情境而言,實驗研究 法的實施最常採用也較為可行的是下列那一種? (A)全實驗設計法 (B)半實驗設計法 (C)準實驗設計法 (D)真正實驗設計法
#2935939
6. 分組合作學習時,班級學生一般會依學習活動需求分成數個小組,就學習面向而言,下列那一種的分組型態最符合合作學習的意涵? (A)同組內為同質、組別間接近同質 (B)同組內為異質、組別之間為異質 (C)同組內為同質、組別之間為異質 (D)同組內為異質、組別間接近同質
#2935940
7. 十二年國民基本教育課程總綱中,「學習重點」由領域/科目理念與目標及領域/科目核心素養轉化而來,學習重點主要包含二個面向,二 個面向指的是下列那二個? (A)學習成效與學習策略 (B)學習方法與學習內容 (C)學習表現與學習內容 (D)學習表現與學習態度
#2935941
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