23. 提出懸缺課程(null curriculum)概念的學者是？
(A)艾森納(Eisner)
(B)傑克遜Jackson
(C)古德拉(Goodlad)
(D)布萊特(Pratt)。

答案：登入後查看
統計： A(6485), B(182), C(1002), D(67), E(2) #5328

詳解 (共 7 筆)

#151820
懸缺課程null curriculum

懸缺課程null curriculum----Eisner

又稱空無課程，指學校該有而未有的課程。其以一種「缺乏什麼」的角度來審視課程。

產生的原因：1課程設計者對某項學習目標的偏廢。2社惠環境的變遷或社會結構意識型態的介入。


教育相關人員應以批判反省的角度，來審視學校課程設計中的懸缺課程，並且課程內容應銜接學生的生活脈絡與符應社會需求，以使學生能夠真正得到適應與改造生活的基本能力。

和實有課程(包括正式與非正式課程)合為課程探討之整體，由空缺而未規劃的角度去檢討、充實既有課程。

http://blog.tyc.edu.tw/b/kun1015/post/4285/9064
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#274442
該教的而沒教，讓我們請愛神("艾森"納)來教我們 : )
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#552599

比較C選項Goodlad對課程的區分：

理想的、正式的、知覺的、運作的、經驗的

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#793091

Jackson提出潛在課程

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#686935
愛缺課
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#562167
不要再錯了!!!!
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#5398453
派納-潛在課程艾斯納-懸缺課程
(共 17 字，隱藏中）
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