24. 下列現象，何者較不會產生「文化霸權」？
(A)學校本位課程之設計與實施
(B)全國的中、小學都只採用同一種版本的教科書
(C)國內有關政治、經濟、文化方面的議題，社會大眾所接收之訊息都是經過媒體的報導
(D)George Ritzer所指出的社會麥當勞化現象，強調效率、可計算性、可預測性及控制

麥當勞化（McDonaldization）是指一個社會經歷著速食餐廳之特色的過程。這個詞由社會學家喬治·里茲（George Ritzer）所發明，他著有《社會的麥當勞化》一書。

里茲提出了四個麥當勞化最主要的元素：

1. 效率（Efficiency）：用最理想的方式來完成某項作業
2. 可計算性（Calculability）：客觀的項目（如銷售量）必須能夠被量化，而非主觀的項目（如味道）
3. 可斷定性（Predictability）：標準化和均一化的服務
4. 控制（Control）：標準化和均一化的員工
5. 麥當勞化的過程可以被簡述為：速食餐廳的準則正逐漸支配著美國社會和世界其他地方越來越多的層面(Ritzer, 1993:1)。

來源:維基百科

學校本位課程(school-based curriculum)係指以學校本身的經營理念及學生需要為核心，校內教師為主體，校園環境及資源為基礎，並考量校外社區的特色及大眾的期望，同時符應中央及地方教育主管機關法令與政府規範之下，規劃設計課程，並予以實施及評鑑。

學校本位課程打破由上而下傳統的課程運作模式，學校本位課程強調由下而上的課程決定形式，將課程的主體，交還給學校、教師及學生。

學校本位課程的發展係以「學校」為核心，重視學校人力的整合和社區資源的運用。所以，在學校本位課程發展下，它是一種「參與」、「合作」和「共享」的活動和文化。透過此種的課程發展活動，可以提供最適合學生學習的方案，也可以建立學校獨特的風格。

學校本位課程開放性很高，不會只集中在單一文化（教材單一版本也可能只陷入某種文化中）