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107年 - 澎湖縣107學年度國民中學代理教師聯合甄選試題#71112

科目：教甄◆教育專業科目 | 年份：107年 | 選擇題數：80 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目

選擇題 (80)

1. 「歷程模式」（process model）的課程設計主要是植基於下列何種論點： (A)教育的功能在於發展客觀、永恆的知識 (B)學校課程應依照事先確立的教育目標，安排學生的學習活動 (C)知識是經由個體與環境交互作用的經驗中建構而來 (D)學校的教育目標是根據社會需求來培養學生
2. 張老師認為小華資質不佳，因而使小華自認為不如別人，久之，小華表現變為不佳，此稱之為： (A)比馬龍效應（Pygmalion effect） (B)性格歸因（dispositional attribution） (C)同化（assimilation） (D)學習遷移（transfer of learning）
3. 一個良好的實驗設計，必須注意到實驗對象接受實驗的結果，是否產生差異現象，例如利用建構式教學法進行教學實驗，必須了解接受實驗學生數學成績的改變，此為何種效度？ (A)內在效度 (B)外在效度 (C)建構效度 (D)實驗效度
4. 運用教室文化現象來分析師生互動的價值和行為，進而探討理想的教學型態，為教育社會學常研究的哪一部份？ (A)社會階層 (B)校園倫理 (C)鉅觀研究 (D)微觀研究
5. 某班級自然與科技領域的期中考成績呈現右偏態，下列敘述何者為「非」？ (A)考題難度偏高 (B)平均數大於眾數 (C)眾數大於中位數 (D)成績呈正偏態
6. 俄國學者維果斯基（Vygotsky）所提出的近側發展區（zone of proximal development）與鷹架（scaaffolding）的理念，與多元評量中的哪一種評量觀念最相近？ (A)客觀式紙筆評量 (B)過關評量 (C)檔案評量 (D)動態評量
7. 崇尚個性的了解，不注重團體訓練，強調「學校應協助學生認識自己，了解其在社會中之地位」的教育哲學為 (A)實在主義 (B)存在主義 (C)理想主義 (D)經驗主義
8. 下列哪一位學者主張『無論一件事多麼不重要，只要孩子熱衷去做，都會獲益無窮，不要因為以後對他沒有幫助，就阻止他去做』？ (A)葛得納（Howard Gardner） (B)斯肯納（Burrhus F.Skinner） (C)達爾文（Charles Darwin） (D)笛卡爾（Rene Descartes）
9. 當學生在上課時故意發出怪聲，企圖引起老師和同學的注意，而老師以『聽若不聞』的態度，使學生自討沒趣而停止該種行為，老師依據的是何種教學原理？ (A)消弱 (B)增強 (C)類化 (D)建構
10. 『與工作間接相關，為外在因素，當其存在，不一定引起滿足感；但若不存在，則一定引起不滿足。』如學校的廁所骯髒，令人普遍不滿。此一事例，屬於赫茲伯（F.Herzberg）理論中的那個因素？ (A)激勵因素 (B)保健因素 (C)激勵保健因素 (D)間接因素
11. 何老師認為教師不應只是傳達知識的專家，他／她同時也是文化工作者和行動實踐者，所以他在課程中安排學生訪談社區耆老，協助學生探討與反省社區與文化中的問題。何老師的作法，可能受到下列那種觀點啟發? (A)教育即生長 (B)轉化的知識份子 (C)洞穴理論 (D)教育即雕刻
12. 教育評鑑很多模式，甲縣採用的方式是：第一步，描述評鑑學校的環境及診斷優缺點；第二步，列出現有資源清單，確認方案可否實施；第三步，追踪紀錄過程；第四步，評估其果，決定是否實施。請問這樣的作法，類似以下何種評鑑? (A)泰勒式評鑑 (B)反應式評鑑 (C)差距式評鑑 (D)CIPP評鑑
13. 以下哪一位西洋教育思想家的見解，與我國道家老子的教育哲學觀最為接近？ (A)盧梭 (B)馬丁路德 (C)柏拉圖 (D)羅素
14. 首先將手工訓練納入學校課程的是那一位教育家？ (A)色納克斯（Cygnocus） (B)福祿貝爾（Froebel） (C)裴斯塔洛齊（Pestalozzi） (D)菲希特（Fichte）
15. 體育課時，因某學生多次服裝不整，態度散漫，教師命他慢跑操場一周；但該生誤聽為必須跑到教師命其停止為止，而教師上課後未再注意該生情況，致該生因跑步過久而暈倒。若家長提出告訴，教師應負有哪些法律責任？ (A)過失傷害罪 (B)公然侮辱罪 (C)毀損器物罪 (D)恐嚇罪
16. 哈伯瑪斯（Habermas）認為，理想的溝通環境具有四項特徵，以下何者為是？ (A)自由表達的機會 (B)說話音量大小 (C)溫暖與關懷 (D)場所大小
17. 在正式教一新的單元之前，教師先將新的學習內容與學生舊的經驗融在一句話、一個故事、一章圖片、綱要、…等方式引導學生學習，此乃奧斯貝（Ausuel）所謂的何種事物？ (A)前導組織 (B)心像圖 (C)結構 (D)教學綱要
18. 以下關於「藝術治療」的陳述，何者有「誤」？ (A)比遊戲治療更需要結構化 (B)基本精神是原創的 (C)呈現兒童真實的內心世界 (D)需要加入治療者的價值介入
19. 著重對既定權力、知識及意識型態的批判與抗拒，是許多教育哲學學派的共同立場。相形之下，下列哪一種哲學立場比較不強調此一層面？ (A)法蘭克福學派 (B)後現代主義 (C)女性主義 (D)實用主義
20. 檢視教科書中所傳達的知識是代表誰的知識，這是下列哪一理論會提出的觀點？ (A)交換理論 (B)互易理論 (C)和諧理論 (D)批判理論
21. 在實證的理性典範中，易忽視現象之無序性及造成見樹不見林的弊病，而渾沌理論的出現正足以補其不足之處。請問，星星之火足以燎原及一葉知秋等此係屬渾沌理論中的何種特性？ (A)耗散結構狀態 (B)蝴蝶效應 (C)奇特吸引子 (D)回饋機能
22. 強調教學是在啟發學生主動求取知識和組織知識，強調直覺思維的重要，並鼓勵教師提供學生結構性學習情境的教育學者為何？ (A)布魯姆（Bloom） (B)布魯納（Burner） (C)馬思洛（Maslow） (D)杜威（Dewey）
23. 現在主張學校要成為學習型組織，學習型組織的基礎是五項修練，其中以何者最為關鍵？ (A)自我超越 (B)共同願景 (C)系統思考 (D)改變心智模式
24. 下列現象，何者較不會產生「文化霸權」？ (A)學校本位課程之設計與實施 (B)全國的中、小學都只採用同一種版本的教科書 (C)國內有關政治、經濟、文化方面的議題，社會大眾所接收之訊息都是經過媒體的報導 (D)George Ritzer所指出的社會麥當勞化現象，強調效率、可計算性、可預測性及控制
25. 採用考古學和系譜學從事哲學研究，重視生活體驗，並且對這種體驗充滿無限執著與迷戀，曾提出：『「力量即正義」中的力量和「知識即權力」中的權力是沒多大分別；認為知識只是社會上少數有權勢的人運用身體力量或心靈力量，將他（她）們對正義的理念強加 於大多數人身上』的哲學家，是： (A)傅柯Michael Foucault (B)斐斯塔洛齊Johann Pestolozzi (C)洛克John Locke (D)康美紐斯Tshu Commenius
26. 教育是否成為社會階層再製之機構，這是下列哪一理論所會提出之問題？ (A)交換理論 (B)互易理論 (C)和諧理論 (D)衝突理論
27. 下列那位學者重視語言的力量，認為識讀（literacy）具有政治解放功能？ (A)弗雷勒P.Freire (B)瓊斯基N.Chomsky (C)索緒爾F.Saussure (D)維果茨基Vygotsky
28. 否證論學者波普（Popper）將存在的涵義定義為外部事物的存在、思想意識的存在以及關係的存在等三部份，並依此三種存在方式提出三個世界，此三個世界為何？(A)物理世 界、實踐世界、批判世界 (B)客觀物理世界、主觀精神世界、人類精神對象化後的客觀世界 (C)技術世界、實踐興趣世界、批判世界 (D)文化世界、制度世界、意識形態 世界
29. 培根（F.Bacon）用偶像來說明人類思維偏差的幾種類型，其中培根指出由於人類感官知覺與理性思維之限制，所產生的思維障弊，屬於哪一種偶像？ (A)種族偶像 idolsoftherace (B)洞穴偶像 idolsofthecave (C)市場偶像 idolsofthemarket (D)劇場偶像 idolsoftheatre
30. 鄧老師想瞭解學生的偏差行為是否會與家長教育程度有關，他隨機抽取全縣20間國中，針對全校學生學號最後一碼為8的學生，進行調查，詢問學生被記大過的次數，及家長的教育程度（國中以下、高中、大學、研究所），請問鄧老師應該採用何種方法進行統計分析以回答研究問題？ (A)t考驗 (B)相關分析 (C)單因子變異數分析 (D)趨向分析
31. 不少單位鼓勵教師進行行動研究，下列那一項不是行動研究的優點？ (A)外部支援充份 (B)被研究者主體價值獲重視 (C)具有即刻反省性 (D)激發實務工作者自覺意識
32. 學校為了降低學生抽煙的情況，將抽煙學生集合，要求這些學生下課時間都要跑操場，以使他們沒有抽煙的機會，結果抽煙學生上課時睡成一團，學習成績更差，來校動機更低，請問這是屬於方案推動中常見的那個問題？ (A)未預期效果 (B)方案實施理論失敗 (C)樣本選取不對 (D)方案理論失敗
33. 重視學生與老師在真實環境中的互動與經驗，強調學習經驗的本質，這是屬於課程典範中的那一種？ (A)技術課程典範 (B)實用課程典範 (C)批判課程典範 (D)AI課程典範
34. 下列關於國民教育法內容之敘述，何者正確？ (A)為促進教育機會均等，不論資賦優異與否，都不能跳級 (B)國民小學及國民中學課程綱要，乃是由教育部常設課程研究發展機構訂定之 (C)學校不論規模大小，均應設專任輔導人員一人，以輔導學生 (D)非學校型態實驗教育之辦理，乃為保障教師專業
35. 下列何者不是特殊教育法中資賦優異的分類項目？ (A)領導能力 (B)學術性向資賦優異 (C)藝術才能資賦優異 (D)情緒智能資賦優異
36. 下列有關激勵理論之敘述，何者錯誤？ (A)公平理論（Equity Theory）認為工作動機強 弱取決於是否受到公平待遇而定，當中的公平感是經由比較而得 (B)期望理論（Expectancy Theory）認為要激勵某項行為，就需提升該行為所產生各種結果的吸引力與期待值 (C)激勵保健理論（Motivation-Hygiene Theory）認為影響工作滿意與不滿意的因素相同，其差異只在因素的強弱變化而已 (D)提出「挫折退回現象」（frustration-regression）的是ERG理論
37. 由教師為中心轉變為以學生為中心的課堂，教師可以提出能引起學生探究單元核心概念的問題（essential question），這種的問題必須是 (A)學生立即可以舉手搶答參與 (B)誘答式問題 (C)課文可以找到答案 (D)學生認真思考後才能得到理解
38. 黃老師為避免班上學生在學習上產生「夏季失落」的現象，擬提出相關作法，下列何者作法較能有效改善這樣的現象？ (A)請學生記錄自己的暑期活動內容 (B)建議學校開設 暑期課後班提供學習 (C)於暑假期間進行家訪 (D)設計一系列富挑戰性的暑假作業
39. 近年來由於社會高齡化，在學校教育中越趨重視祖孫代間教育議題。根據安姆氏（Ames）與尤厄特（Youatt）提出代間教育學習課程與活動模式，以下哪些教學內容類型為符合代間教育學習課程模式：（甲）休閒娛樂（乙）公共服務（丙）教育（丁）保育（戊）醫療（己）個人發展。 (A)甲乙丙丁戊 (B)乙丙丁戊己 (C)甲乙丙戊己 (D)甲乙丙丁己。
40. 自主學習為學生能自覺、主動、積極的學習，以下哪一種課程教學內容較不易讓學生產生自主學習？ (A)教導學生如何作筆記 (B)培養學生使用線上資源 (C)建立班級線上通訊社群促進討論 (D)教導學生學習訂定計畫
41. 在教學的過程中，強調學生的主動探索，從各種變化的經驗中去發現其中原理或法則，鼓勵學生思考、比較及運用各種策略。此教學法是下列的哪一種教學方法？ (A)討論教學法 (B)探究教學法 (C)發現教學法 (D)創造思考教學法
42. 教師針對班上學習困難學生進行輔導，指導學生在記憶課文內容時透過心智圖的方法理解。請問該教師是運用何種學習策略？ (A)編碼策略 (B)複誦化策略 (C)後設認知策略 (D)精緻化策略
43. 根據《十二年國民基本教育課程綱要總綱》的內容，下列哪一個課程內容非隸屬於「特殊需求領域課程」的範疇？ (A)職業教育 (B)社會技巧 (C)適應體育 (D)溝通訓練
44. 針對各類特殊教育需求學生提供多感官教學、學習策略、虛擬實境教學、平板媒體教學等，是教學調整中何種向度的調整？ (A)學習評量的調整原則與做法 (B)學習歷程的調整原則與做法 (C)學習內容的調整原則與做法 (D)學習環境的調整原則與做法
45. Deming提出的PDCA循環模式常被各級學校運用，進行決策及改進作為。下列情境何者最能代表PDCA中的C？ (A)重新訂定學校衛生改進方案執行標準 (B)檢視弱勢學生 補救教學達成的成效 (C)訂立學校學年度的學務計畫 (D)推動教師共備的專業發展
46. Fiedler提倡的權變領導理論，以下敘述何者較為正確? (A)與交易領導理論結合成為「轉型領導」（Transformation Leadership）的概念 (B)領導者應該體察所處情境特性 (C)領導者與部屬關係惡劣、任務結構程度低、職位權力強時，應採取「關係導向」的領導方式 (D)民主式的領導是最佳的領導
47. 強調組織在信任、合作及共同參與的基礎下，每位成員都可以在不同職位.不同角色上貢獻自己的專業知能及專長，領導的來源不限於正式領導者，這是何種領導的概念？ (A)分散領導（distributed leadership） (B)轉型領導（transformational leadership） (C)雁行領導（Servant Leadership） (D)權變領導（curriculum leadership）
48. 行政院院會審議通過「偏鄉地區學校教育發展條例」草案，針對偏遠地區學校之相關問題提出許多措施，其中不包括下列何項措施? (A)訂定正式教師留任年限 (B)提供校長、教師住宿保障及設備修繕經費 (C)訂定彈性之代理及專聘教師制度 (D)保障並培育公費生名額
49. 計畫評核術（PERT）由計畫、評估與考核等技術結合而成，確定完成工作所需的作業，決定各作業間的相互依賴關係，並繪製成網狀圖，名稱中之E字是指下列那一項？ (A)計畫 (B)技術 (C)查核 (D)評估
50. 下列關於行政倫理的敘述那一項是正確的？ (A)行政倫理規範可放諸四海皆準 (B)行政倫理立基於法律與規範的要求上 (C)行政倫理是行政行為的一種價值體系，具有相對 性與系絡性 (D)行政倫理是行政人員於所處的系絡中，應具有的法律規範
51. 關於衝突管理，一般而言具有三種觀點。其中認為衝突是很自然的，有可能因衝突的存在，對團隊的績效產生正面的幫助，該論點屬於何種觀點? (A)人際關係觀點 (B)功能性衝突 (C)互動者觀點 (D)傳統觀點
52. 針對國際化以及全球化的議題，論者提出全球階層化的提醒，用以揭示全球性的貧富不均現象。請問下列相關敘述何者正確？ (A)現代化理論指出傳統價值往往成為國家發展的阻礙 (B)依賴理論認為全球化的結果是各地皆有獨特的文化 (C)世界體系理論主張武力是現代全球化中最重要的國家力量 (D)現代化理論認為全球階層化下權力集中於核心國家
53. 法國學者P.Bourdieu在分析階級的習氣之後，提出人類社會競爭的資本（capital）在教育系統中的作用。以下關於其內涵何者正確? (A)社會資本透過社會關係相互連結而形成，與社會連帶關係不同 (B)資本的類型包含經濟資本（economic capital）、文化資本（cultural capital）、社會資本（social capital）、象徵資本（symbolic capital） (C)文化資本無階級之分，乃為社會所共享的內容 (D)學校的功能為傳遞共同文化資本的機構
54. P.Willis在《學習成為勞動者》（Learning to Labour）一書中，主要內容關於哪一個主題？ (A)青少年次文化 (B)霸權理論 (C)文化產業聚落 (D)受壓迫者的教育
55. 欲使下次整體評鑑更趨完備，評鑑主責或設計者應實施下列何項評鑑? (A)形成性評鑑 (B)後設評鑑 (C)追蹤評鑑 (D)360度評鑑
56. 國內中小學學校常見的評鑑有下列種類，試問哪一項評鑑與教師相關? (A)校務評鑑 (B)課程評鑑 (C)教材評鑑 (D)以上皆相關
57. 老師們在教學過程中常使用抽點同學進行口頭問答或經由檢視習作練習來了解學生個人目前學習的狀況，這些方式屬於哪種學習評量的性質？ (A)總結性評量 (B)形成性評量 (C)常模參照評量 (D)標準參照評量。
58. 澎湖縣教育處基於教育使命，重視學校發展特色擬訂四大學校重點發展，下列何者非其發展願景？ (A)讓學生快樂學習 (B)教師專業教學 (C)校長自立辦學 (D)學校以教師的發展為主體
59. 12年國教以「學習者為中心」教學概念，希望學習者？ (A)為了成績或其他酬賞而探究知識 (B)會自己重新思考解釋訊息和經驗 (C)難察覺自己的學習歷程 (D)降低與老師教學互動
60. 哪一種班級經營模式會建議教師使用增強原則和程序，以教導學生的學習活動？ (A)行為塑造型 (B)溝通互動型 (C)果斷紀律型 (D)合理邏輯型
61. 108年課綱實施學生學習的核心概念是： (A)只重結果而非歷程 (B)暫時性的行為改變與知識獲得 (C)認知理解的歷程與實作創發 (D)要多元評量強調升學測驗重要
62. 就教學策略的選擇而言，下列何者為真？ (A)小組學習的效果最好 (B)團體學習效果最好 (C)創造性教學方法最為有效 (D)沒有一種所謂「最好」的教學策略可以適用於 任何人或任何狀況
63. 人權、法治議題宣導，在國中是屬於哪一處室業務？ (A)教務行政 (B)學務行政 (C)總務行政 (D)輔導行政
64. 為提升教學品質，同領域教師專業社群進行觀課時，因有其他教師在場，上課同學情緒高昂反應較平時熱烈，這是一種甚麼效應？ (A)霍桑效應 (B)月暈效應 (C)蝴蝶效應 (D)高原現象效應
65. 十二年國民基本教育關照「普及」、「菁英」及「弱勢關懷」三大面向，透過免試入學及特色招生，高級中等學校採多元入學方式招生，多元入學以免試入學為主。至108學年度各就學區免試入學之總名額應占核定招生總名額多少百分比以上目標？ (A)百分之七十五以上 (B)百分之八十以上 (C)百分之八十五以上 (D)百分之九十以上
66. 目前各級學校課程裡均強調認知理論在教育上的應用，這個現象可用來說明課程受哪一個學術理論基礎所影響？ (A)社會學 (B)哲學 (C)心理學 (D)知識結構
67. 班級經營時，老師對於班上同學的多元表現，例如：具有科學、數學、音樂、美術、體育等長才，或是具有良好人際關係者，皆能加以肯定並適時表揚。老師所認同之多元智力論（Multiple Intelligences），是那位學者的主張？ (A)加德納（Gardner） (B)涂爾曼（Terman） (C)賽蒙（Simon） (D)比奈（Binet）
68. 十二年國民基本教育課程重視多元化、個別化與適性化的教學理念，重視學生實作評量，有關實作評量之說明何者適切？ (A)實作評量強調學生接受測驗時的反應情境而非反應動機 (B)實作評量的難度較高不容易實施，較無法引起學習興趣 (C)實作評量只能團體施作，無法個別施作 (D)實作評量鼓勵學生創發與思考從做中學
69. 十二年國民基本教育課程中的總綱核心素養，下列何者不屬於「溝通互動」的核心內涵？ (A)科技資訊與媒體素養 (B)符號運用與溝通表達 (C)系統思考與解決問題 (D)藝術涵養與美感素養
70. 下列那個國際組織定期出版《教育概覽》（Education at a Glance）受到各國重視，以指標方式呈現各國的教育現況？ (A)聯合國教科文組織（UNESCO） (B)經濟合作暨發展組織（OECD） (C)國際貨幣基金組織（IMF） (D)世界銀行（World Bank）
71. 同一個班級學生來自不同的文化背景而有個別差異，教師進行班級經營與輔導，下列何者不適合？ (A)上課時讓同學討論不同族群的特色與優點 (B)因為教學需求，將同學依程度依族群做分組，讓同學在課堂上討論 (C)通常讓同學用選舉的方式來選出幹部，而不會依其性別族群直接分派職位 (D)相信所有的學生都能成功，故課堂上常會鼓勵所有人要朝自己的夢想前進，不要因族群不同而預設立場
72. 當學生發生有違規事件，那一項教師處理方式不恰當？ (A)處理原則為公平對待每位學生 (B)在公開場合責備學生，以收殺雞儆猴之效 (C)先了解違規行為產生原因，再進 行後續處理 (D)處理學生違規行為不應帶有私人情緒或意氣用事
73. 下列何者較不符合教師專業發展的理念？ (A)重視教學專業自主 (B)關注學生學習檔案 (C)鼓勵學生個人自學 (D)重視學習歷程省思回饋
74. 校園有疑似霸凌事件經學校確認成立校園霸凌事件時，依法向直轄市、縣（市）政府及教育主管機關通報，至遲不得超過多少小時？ (A)12小時 (B)24小時 (C)36小時 (D)48小時
75. 教師對於正式課程實施有專業的詮釋與規畫，是屬於何種課程？ (A)批判課程 (B)經驗課程 (C)理想課程 (D)覺知課程
76. 教師除應遵守法令履行聘約外，並負有教師法第17條規定之義務。依該條規定，何者有誤？ (A)教師應依有關法令及學校安排之課程，實施適性教學活動 (B)擔任導師 (C)教師應依有關法令參與學校學術工作、行政工作及社會教育活動 (D)教師輔導管教學生，導引其適性發展，培養其健全人格；必要時教師得實施體罰
77. 教育行政思潮的各種理論模式中，其概念重點為「心理需求、角色衝突、人際關係、組織氣氛」者，是屬於何種理論模式？ (A)理性系統模式 (B)自然系統模式 (C)開放系統模式 (D)非均衡系統模式
78. 中小學辦理教師專業發展評鑑，學校根據此項評鑑結果的處理和運用，何者錯誤？(A)根據評鑑結果的全校性共同需求，安排全校的專業成長活動 (B)依據評鑑結果推薦教師進行專業分享，並協助精進其專業知能 (C)個別教師依據評鑑結果及推動小組之建議，擬定個人之專業成長計畫 (D)經認定未達規準之教師，由教務主任直接與其共同規劃專業成長計畫，再次安排校內評鑑
79. 哪一項既是教師的權利，也是義務？ (A)從事與教學有關之進修、研究 (B)參加教師組織 (C)參與學校行政工作及社區活動 (D)有損害自己權益的作為可提出申訴
80. 學科定期考試卷設計「雙向細目表」作為命題的藍圖，可提高試題的： (A)預測效度 (B)建構效度 (C)內容效度 (D)表面效度

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