24.當學生在魏氏兒童智力量表(WISC-IV)的測驗上顯現工作記憶指數和處理速度指數低分表現時，鑑定者 可能對該學生進行下列何種障礙類型的鑑定？
(A)ADHD
(B)學習障礙
(C)情緒行為障礙
(D)自閉症。

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統計： A(396), B(326), C(32), D(31), E(0) #611889

詳解 (共 6 筆)

#1259085

ADHD兒童的智力功能與一般兒童無異，但他們在處理速度和工作記憶測量上的表現，則會明顯比他們在語文或知覺推理測量上的表現較差。

 

學習障礙：

1.閱讀障礙：所得之組合分數平均數均顯著低於對照組，其中VCI(語文理解指數)、WMI(工作記憶指數)和FSIQ   的分數差異較大。

2.讀寫障礙(RWD)：除PRI(知覺推理指數)之外，RWD組的所有組合分數平均分數差異均達顯著水準。

3.數學障礙(MD)：除PRI(知覺推理指數)之外，MD組的所有組合分數均顯著低於對照組。

4.讀、寫和數學障礙(RWMD)：RWMD組的所有組合分數均顯著低於對照組，但這種學習障礙混合型的認知能力相     對組型更不易分辨。

資料源自台北市西區特教資源中心
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#889715
WMI（工作記憶指數）：注意力、專心、工...
(共 48 字，隱藏中）
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#1081651
雖ADHD與學障學生同時在的訊息處理能力上都有缺陷
但大部分的學障生應該在魏氏的語文理解測驗得分比WMI（工作記憶指數）與PSI（處理速度指數）更低
 
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#2733824

修正最佳解

3.數學障礙(MD)：除 PSI 之外，MD 組的所有組合分數均顯著低於對照組。

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#1040857
為什麼不是學障?

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#1642126

ADHD明明就是 情障的一環...

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