24. 下列有關教保活動設計之敘述，何者正確？
(A) 教保活動的一般發展順序為：目標 → 方法 → 內容 → 評量
(B) 不同年齡層使用同一單元時，目標要有繼續性及程序性
(C) 行為目標常出現的動詞有「能養成」、「能增進」、「能練習」等
(D) 活動設計的生活性原則是指要能親身體驗，並能適應個別差異

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統計： A(171), B(702), C(180), D(372), E(1) #350757

詳解 (共 10 筆)

#464619
(D)活動設計的生活性原則是指以幼兒生活經驗為素材，將學習經驗運用於生活中。
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#411803

應該是用詞的問題，題目問使用的動詞

改成"能說出"、"能做出"(這樣比較具體)

至於"養成"、"增進"、"練習" 是教學目標的用詞

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#414208
B還有一ㄍ統整性呀
C具體目標~有指出描述說出.....
A目標內容方法評量

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#389022

可是活動目標不是等於行為目標嗎??

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#1077408
目標→內容→方法→評量 才對
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#400071

具體目標=活動目標=行為目標

教學目標=單元目標

 

不是這樣嗎???


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#388670
c的目標是指活動目標的用語;d的生活性原則，不是都能讓小孩體驗的ㄈ
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#388234

雖然答對

可是還是想問C和D錯在哪?

謝謝

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#395955


具體目標=行為目標

活動目標=單元目標

是這樣吧?

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#3446733
教學目標 敘寫用詞：認識、知道、了解、n...
(共 137 字，隱藏中）
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