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教甄◆教育專業科目
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106年 - 新竹縣立東興國民中學 106年度教師甄選#62730
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24.R.S.Peters 指出教育活動應具備三項規準,請問是那三個規準?
(A)合順序性、合效用性、合自願性
(B)合價值性、合認知性、合效用性
(C)合價值性、合認知性、合自願性
(D)合順序性、合價值性、合自願性
答案:
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統計:
A(2), B(11), C(1829), D(19), E(0) #1617070
詳解 (共 1 筆)
姿雨
B1 · 2017/07/22
#2355119
1.價值性:教育的出發點必須是善良的,是...
(共 136 字,隱藏中)
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1.專業學習社群由具有相同專業學習領域的成員所組成的學習團體,以下教師專業學習社群可帶來以下主要 效益,下列敘述,何者不正確? (A)滿足情感需求與增進團隊合作 (B)分享教學領導權與提升教師教學專業知能 (C)增進學生學習成效與形塑優質學校文化 (D)強化行銷學校教育成果和升學績效
#1617047
2.國中校務評鑑機制,是各縣市政府用來檢核學校辦學績效方法,何者不是主要可行策略? (A)自訂學校總體發展方針(B)擬出整全教育問題解決策略(C)實施後設評鑑(D)發展國際教育及國際交流
#1617048
3.根據布魯姆(B.Bloom)對認知領域教學目標的分類,下列敘述何者不正確? (A)分析層次是指能分辨概念或原則的組成,能找出各部分的相互關係。 (B)“學生能把一段中文翻譯成英文”,符合 Bloom 應用認知層次。 (C)學校教育目標分成三大類,即認知領域、動作技能領域和情意領域。 (D)心理動作技能領域目標:可分成知覺、準備、模仿、機械學習、複雜反應及創作。
#1617049
4.性別平等教育法落實的積極意義,對學校課程設置與內容,下列敘述,何者正確? (A)課程設置,應遵照「課程綱要」之性別教育指標,融入各科教學之外,「每學期」應實施性別平等教育相 關課程或活動至少二小時。相關課程應涵蓋情感教育、性教育、同志教育,其與「性侵害防治法」所規定 「每學年」四小時之性侵害防治教育內容無差異,可相互抵用。 (B)所有教材,自編寫、審查到選用,均應符合性別平等之原則,但對於人物出現之次數、樣態、文選作 者、內容、意識形態以及插圖等並無須特別注意是否有應破除性別偏見、性別刻板印象及尊卑觀念之考量。 (C)測驗與評量儘量重視自我評量。學校無須特別發展無性別偏見之測驗工具及評量方式,以避免過度放大 看待。 (D)教師必須時時從事性別意識之自我檢視,建立性別平等意識的教學觀之外,更須能以有效之教學法克服 教材中仍未達性別平等、不完善的部分。
#1617050
5.Stufflebeam 的 CIPP 模式:背景評鑑(Context evaluation)、輸入評鑑(Input evaluation)、過程評鑑 (Process evaluation)、成果評鑑(Product evaluation)CIPP 模式對校本課程實施的啟示是動態的歷 程,下列敘述,何者不正確? (A)制定一套課程評鑑指標系統,做為各校自我檢核的依據。 (B)辦理評鑑相關之研討會與工作坊,提升相關人員對於評鑑相關之專業智能,以利評鑑工作之推展。 (C)為去除學校及教師抗拒評鑑之心理因素,可強化績效與考績之連結,使其瞭解評鑑的真正目的是在於開 發學生來源,如善用評鑑之結果,提供確實的改進策略以發揮招生效果。 (D)資源共享,建置課程評鑑資料庫平台,提供相關資訊由各校隨機使用。鼓勵教師積極針對課程評鑑資料 進行相關學術研究或行動研究。
#1617051
6.專家教師與新手教師最大差異在於知識結構的不同,所以新手老師要謙遜地學習以精進本身的能力,因 此,專家教師有那些優勢? ①較多的不自動化技能,較低層次表徵問題及解決問題。②較有教育意義搜尋新的教學訊息,較好的自我監 控及後設認知能力。③較不反對傳統的灌輸和機械訓練的教育方法,主張從錯誤中學習。④較大記憶廣度及 有效記憶策略。 (A)①③ (B)①② (C)③④ (D)②④
#1617052
7.探究式教學探究教學的過程主要包括四個步驟,分別是 a.價值澄清和行動 b.引起動機 c.證明及應用 d.歸納通則,其正確的教學步驟為: (A)bdca (B)bcda (C)bacd (D)bdac
#1617053
8.教學時先讓學生看、摸、聞實體,再讓學生畫下實體,最後讓學生分享對實體的認識,係運用何種教材排 列原則? (A)由簡至繁(B)由近至遠(C)由舊經驗至新經驗(D)由具體至抽象
#1617054
9.職業輔導(Vocational Guidance) 為生涯輔導(career guidance),內涵為 a.追蹤輔導 b.職業安置 c.職業準備 d.職業選擇,請問四項步驟之正確順序為何? (A)abcd (B)dcba (C)bacd (D)bdac
#1617055
10.教育發展新契機-實驗教育三法,是為了落實教育基本法鼓勵政府及民間辦理教育實驗之精神,下列敘述 何者不正確? (A)為鼓勵教育創新與實驗,保障學生學習權及家長教育選擇權。 (B)三法分別為「高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例」、「學校型態實驗教育實施條例」以 及「公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例」。 (C)由舊經驗至新經驗 (D)為辦理學校型態整合性實驗教育,以私立實驗教育學校為主,惟為讓公立學校亦得參與辦理實驗教育, 本條例例外許可公立學校主管機關得於不逾其所屬同一教育階段總校數之百分之三原則下,許可公立學校準 用本條例規定,辦理學校型態實驗教育。
#1617056
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