25 協助幼兒認識測量的概念，下列何種理念與活動設計較為適切？ (A)介紹標準化測量工具前，可先邀請幼兒思考可行的測量方式，運用肢體或身邊物件進行測量 (B)非正式測量工具的運用會妨礙幼兒學習使用正確測量工具 (C)老師宜先介紹正式測量工具，幼兒熟悉其使用方式後，再邀請幼兒思考其他可行的測量方式 (D)測量具有標準化的特性，設計相關活動時不宜加入創造性的思維