25. ( ) 口語能力差的學生，教師為增進學生的口語理解能力，在活動進行時同時口語述說活動，下列哪一種名稱最能說明此策略？
(A) 活動教學
(B) 互惠教學
(C)平行談話
(D)替代溝通

答案：登入後查看
統計： A(291), B(102), C(1455), D(76), E(0) #608031

詳解 (共 8 筆)

#885608
語言教學技巧如下：
1. 仿說(imitation) 
2. 自我談話(self-talk)：對自己大聲說話，說出看見的事物或感受。 （評論自己的行動）、 
3. 平行談話(parallel talk)：描述兒童正在注意或進行的物品及活動。 （談論兒童的行為）
4. 提供訊息的談話(informative talk)：將他人的話解釋給兒童聽。 
5. 示範(modeling) 
6. 擴展(expansion)：兒童說出話語後，依其內容、詞序予以調整成為更完整的語句。 
7. 延伸(extension)、詳述(expatiation) 
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#1029422
互惠教學法=交互教學法  
Palincsar&Brown提出
教學步驟：摘要   提問   澄清   預測
適用於學習障礙的閱讀策略
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#2000124
※不同名詞 同概念平行談話，近似事件報導...
(共 69 字，隱藏中）
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#1044809

互動反應學習(inter reactive learning)

四原則：　沉默(Silence) : 觀察兒童的實際情形

　　　　　觀察(Observation) : 觀察兒童的實際情形優點及能力

　　　　　理解(Understanding) : 理解兒童之行為及內心狀態

　　　　　傾聽(Listening) : 對兒童所擬表達之行為或不完整的話表示傾聽的態度

七方法：

1.反映(Mirroring) : 教師模仿兒童的「行為」

2.自己說話／自我談話(Selftalk) : 教師說出自己模仿兒童行為所擬表達的話讓兒童來聽取

　→成人模仿兒童的動作，並且以自言自語的方式敘述該行為。

　　Ex:孩子在玩汽車和娃娃，師模仿孩子玩汽車和娃娃，並邊玩邊說：「我在玩汽車和娃娃。」

3.並行／平行說話(Parallel talk) : 教師說出兒童行為或內心的話。

　→成人不模仿兒童動作，僅是在旁描述兒童正在做的事情。

　　Ex:孩子在吃，看起來想夾肉，師說：「你很想夾肉來配飯吃。」

4.監聽(Monitoring) : 教師模仿兒童的「說話」讓兒童來聽取

5.反射／反應／回饋(Reflecting) : 教師修正兒童的說話

6.擴展(Expansion) : 教師擴充兒童的說話ex:延長語句以完整化兒童欲表達的事情

7.模式(Modeling) : 教師對兒童的對話提供「回答的模式」，可當作楷模參考

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#1044814
當兒童把正在玩的積木推倒，發出 「碰！」 的一聲。他身旁老師說：「我正在玩積 木，積木越堆高，哇！碰!積木倒了。」請問老師使用哪種語言刺激策略？ 
(A) 自我談話（ selfself -talk ） 
(B) 示範（ modeling ） 
(C) 平行談話（ parallel talk parallel talk ） 
(D) 擴展（ expansion expansion expansion expansion ） (新北市&花蓮縣101年國小特教身心障礙試題)
答案：C
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#1081448
互惠教學（交互教學法）：提出問題→摘要→澄清→預測
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#1044805
平行談話---EX:小明正在跳繩，老師就在旁邊說：「小明現在正在跳繩」，把他的行為用句子說出來。

擴展---將學生的句子加長或將句子講順一點。
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#1044672
平行談話跟擴展該如何分辨???
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#699981
未解鎖
互動反應學習(inter reactiv...
(共 619 字，隱藏中）
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