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教師檢定(教檢)◆幼兒園◆教育理念與實務(舊名:幼兒園教育原理與制度)
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109年 - 明新科技大學_教檢模擬考_幼兒園_教育原理與制度#84169
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25.趙老師認為世風日下,人心不古,學校應每週推行不同的中心德目,以強化學生的品 格。趙老師的觀點與下列何者最為接近?
(A)德行倫理學
(B)關懷倫理學
(C)正義倫理學
(D)效益論倫理學
答案:
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統計:
A(1481), B(58), C(53), D(110), E(0) #2237013
詳解 (共 1 筆)
小樺
B1 · 2020/04/18
#3889925
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27. 趙老師認為世風日下,人心不古,學校應每週推行不同的中心德目,以強化學生的品格。趙老師的觀點與下列何者最為接近? (A)德行倫理學 (B)關懷倫理學 (C)正義倫理學 (D)效益論倫理學
#1044926
25.趙老師認為世風日下,人心不古,學校應每週推行不同的中心德目,以強化學生的 品格。趙老師的觀點與下列何者最為接近? (A)德行倫理學 (B)關懷倫理學 (C)正義倫理學 (D)效益論倫理學
#1563581
25.趙老師認為世風日下,人心不古,學校應每週推行不同的中心德目,以強化學生的 品格。趙老師的觀點與下列何者最為接近? (A)德行倫理學 (B)關懷倫理學 (C)正義倫理學 (D)效益論倫理學
#1563621
23. 趙老師認為世風日下,人心不古,學校應每週推行不同的中心德目,以強化學生的品格。趙老師的觀點與下列何者最為接近?(A)德行倫理學 (B)關懷倫理學 (C)正義倫理學 (D)效益論倫理學
#2177785
25.趙老師認為世風日下,人心不古,學校應每週推行不同的中心德目,以強化學生的品格。趙老師的觀點與下列何者最為接近? (A)德行倫理學 (B)關懷倫理學 (C)正義倫理學 (D)效益論倫理學
#399509
25.趙老師認為世風日下,人心不古,學校應每週推行不同的中心德目,以強化學生的 品格。趙老師的觀點與下列何者最為接近? (A)德行倫理學 (B)關懷倫理學 (C)正義倫理學 (D)效益論倫理學
#400430
25.趙老師認為世風日下,人心不古,學校應每週推行不同的中心德目,以強化學生的品格。趙老師的觀點與下列何者最為接近? (A)德行倫理學(B)關懷倫理學(C)正義倫理學(D)效益論倫理學
#576824
19. 趙老師認為世風日下,人心不古,學校應每週推行不同的中心德目,以強化 學生的品格。趙老師的觀點與下列何者最為接近? (A)德行倫理學 (B)關懷倫理學 (C)正義倫理學 (D)效益論倫理學
#738396
26.以下何者為知識和信念的主要區別? (A)知識無法做科學的檢驗,信念只要言之成理即可 (B)知識是誤用證據的看法,信念是訴諸個人經驗的想法 (C)知識是證據充分的主張,信念是缺乏證據或證據不足的意見 (D)知識是模糊地建立在理性之上的主張,信念是建立在不證自明的形上原理之上
#2237014
27.陳老師認為要讓學生表現良好行為,必須透過嚴格的規範,並經常使用獎懲來建立學 生的道德觀。陳老師的想法是基於下列何種道德學說? (A)主內派 (B)主外派 (C)折衷派 (D)精神分析派
#2237015
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